如何指导中学生写好作文

李平华

现实教学中,教师感叹作文难教,学生感叹作文难写。这似乎成了一个共识。作为教师,我们该怎么做?我认为关键在于方法。教师的方法掌握好了,作文教学就有了方向。下面我就谈谈自己在作文教学中的几点体会:

一、解决学生的思想认识问题,让学生由怕到有兴趣

德国哲学家叔本华曾说:“人避免灾祸的最好办法,莫如增长自己的心灵财富,人的心灵财富愈多,厌倦所占的地位就越小。”教师在指导学生习作前,首先要加强与学生的交流与沟通,提高他们的作文积极性,变厌烦写作为喜爱写作,摆脱写作心理压力。这样才能使之释放出更大的能量。只有让他们想说、敢说、能说、会说,才会为写作奠定坚实的基础。如何打开学生的话匣子?我最开始的做法是利用我住校的空余时间,先和几名同学接触,找他们喜欢的话题和学生聊天、谈心,学生高兴了,回到班里不由自主地就会和其他同学说去老师那里高兴的事,到了下一次我们还是谈天说地,这样一来师生关系就融洽了,慢慢地学生就把心里话说给你听了。学生一高兴写作的灵感自然就会增强。家庭教育专家周弘作报告时说过“要让学生找到感觉,感觉找到了,灵感就有了”。要让他们感觉你够朋友。

二、用赞美激发学生的潜能,激发学生的主体性

赞美能使胆怯的人鼓起勇气,使自卑的人重塑信心,每一个人都需要赞美,需要被认可,所以在指导学生练习写作时一定要多赞美。良药苦口能治病,如果我们把苦药裹上糖衣,使病人既不觉得苦又能把病治好,这就达到了目的。

如一名同学描写一位老师,尽管有的地方语句不通,但我还是把有亮点的地方作上标记,并且在最后批语写上“作文成功的地方很多,如果你能认真地修改,对于描写人物神态能再加些修饰性的词语或利用一些修辞手法,修改好的话,如果有作文大赛,你的这篇作文一定能获奖”。过了一天这位学生主动把作文交給我,让我检评,其实他里面修改已经非常棒了,从字迹内容可以看出他用了很大功夫,并且这位学生还跟我说:“老师,如果还有不妥的地方,我再去修改。”由此可见鼓励的作用有多么大。

人是需要激励的。激励能促进学生前进,对学生强制、逼迫是无益的,教师要学会去引导他们。一个人如果在一方面有所欠缺,那么在另一方面或许就有一种特殊的能力,这就需要我们去诱发、开导、启迪。赞美就像雨露,它滋润着学生的青春;赞美就像阳光,它增添着生活的热力。给学生以赞美,就等于给了学生自信心,如果利用赞美去激发他们的潜能就轻而易举了。找到学生喜爱做的事:阅读、讲故事、对对联、猜字谜等,凡是学生喜欢的与作文有关系的,我们就要很好地利用,比一比看谁在哪方面最有成就。对于动手动脑的同学,只要他们做了,就要鼓励他们,表扬他们,以激发他们的兴趣。这样才能使他们潜在的能力更进一步的挖掘出来,从而为写作之用。

三、积累素材,增强学生的生活体验

好的作文要有好的素材。作文是靠材料来“编制”的,没有材料,“巧妇难为无米之炊”。有积淀才能“厚积薄发”。这方面,我借鉴北大孔祥东老师的建议来指导学生:①让学生每天写日记,写那种不给任何人看的日记,每天就写100字。②大搞文字游戏,猜谜、对对联、填诗词。③进行背诗词、背散文比赛。④帮助学生学会用课本上的材料,用自己的语言尽量完美地表述出来。⑤引导学生摘抄50个具有启发性的小故事,装点到自己的作文中去。⑥多看课外书,并持一种休闲态度,在休闲快乐中提高语文素养。

四、精心批改,针对问题解决问题

批改的宗旨是让学生明白问题所在并加以修改,使文字简洁内容生动。如:周国珍在《忆伍蠡甫先生》中,说他读书时代记忆最深的事:翻译高尔基小说,第一句“大海正在笑着”,先生提笔圈去几字,改成“海在笑”。令他惊叹不已,多年以后还不能忘记。 又如:周作人译日本作家江马修的小说,题为“小的一个人”,自觉此题不符合中文习惯,但别无更贴切的译法。他拿到《新青年》发表时,陶孟和提笔加了个“小”字,变成了“小小的一个人”,立刻珠圆玉润了。周作人十分佩服,称陶为“一字师”。

当然 ,要每篇文章都这样字斟句酌地改也难为了老师,但我们可以举出一些典型的例子给学生,让学生学会自己修改,好文章是改出来的。

五、引导学生观察生活,倡导积极的人生态度

一个学生这样描写堂哥相亲时的穿着:他今天穿了一件比水还干净的衣服。这是一句非常有想象力的话。水是用来洗涤衣服的,“比水还干净”足以说明“堂哥”对相亲一事的重视。又如:我望着她,仿佛看到了她那颗美丽的心灵,像早晨的霞光,又像春天的花朵……可见,多角度观察生活,养成想象和联想的习惯,对写作是多么重要。语文是一个大课堂,功夫在课外。

俗话说,“文如其人”,一个人的人格、人生态度如何,决定了他笔下作品的庸俗和高雅。当今社会的低俗思潮也同样影响着学生,有些学生在作文中经常流露出对社会阴暗面的不满,玩世不恭,甚至消极厌世,这是极为可怕的。发现这类问题时,教师应善于引导,指出阳光的一面,同时也要给予理智的分析。在一次写“我身边的人与事”时,有位学生写村干部贪污、挥霍之事,表现出对这一现象的厌恶和无奈,甚至对当今社会也给予了一票否决。我在评语中说:你是一个正直的人,能认清是非曲直,然而,犯法者自有法律的制裁,或许你所看到的,只是个别现象,而要使我们的社会没有污浊,还要通过你们的认真学习、提高本领,今后努力去改变和改造。

倡导积极的人生态度,不仅对学生的作文有所裨益,更重要的是能构建一个个健康、向上的生命。