依托资助模式创新助推高校思想政治教育研究

2017-07-25 11:36王侗
博览群书·教育 2017年6期
关键词:模式资助思想政治教育

摘 要:如何通过资助模式创新助力大学生思想政治教育工作?本文从健全资助制度,夯实资助常规工作,加强组织领导,落实程序规范等方面着手,给出了解决当前高校资助工作问题的有效对策,以达到物质资助和精神资助相结合,助人自助、爱心共筑的育人新格局。

关键词:资助;模式;思想政治教育

一、资助工作在推进高校思想政治教育方面存在的问题

(一)资助经费使用结构不合理

按照资助要求,勤工工资占比应该严格控制,目前勤工占用学生时间过多,要严控勤工经费比例,进一步用于学生职业技能项目,以拓展学生的视野,增强学生实践能力,提升就业竞争力。

(二)助学贷款和临时性困难补助工作有待进一步完善

新生入校后,由于心理包袱不肯申请助学贷款,造成入校后生活困难。低保家庭学生,生活来源全靠政府補助,如果得不到相应的物质帮扶和精神鼓励,就会造成学生心理压力过大和适应困难。因此,迎新中需要增加问卷调查、日常了解、军训深入谈心、班主任下寝帮扶等环节,切实帮助家庭困难学生。

(三)精准认定,落实资助规范性难度较大

由于大学生来源广泛,家庭情况各异,如何准确认定家庭经济困难学生身份,存在诸多现实困难。因此,做困难学生档案、认定工作、勤工选拔、义务劳动监管等方面应加强规范性。

(四)公益劳动奉献意识不强,爱心传递通道不畅

每年二十小时的公益劳动时间,可以结合专业优势,但学生奉献精神不强,存在着为了完成任务而应付了事的现象,使得爱心传递通道不畅,学生感恩意识不强,导致最有活力的群体责任感不强,缺乏担当精神。

(五)制度缺乏创新,难以与时代特征和95后大学生特点相适应

资助工作是高校学生管理和服务的重要组成部分,体现出政府对大学生的扶持,但多年不变的资助模式,让家庭经济困难学生缺少积极性,在实际操作过程中,难以达到资助育人的真正效果。

二、依托资助模式创新助推高校思政教育的有效对策

(一)健全资助制度,提升资助成效

根据高等教育人才培养目标的要求,结合专业培养特色。为进一步培养学生的创新意识、实践能力和团队协作能力,将发展性资助和学习型组织有效融合,以项目制形式制定技能提升制度,解决了资助和人才培养“两张皮”现象。形成多渠道、多专业、多技能,较为完善的职业技能培养体系。一个完善的资助体系应是以经济资助为基础、以学生全面健康发展为目标、以能力资助为重点的系统。该制度的实施也加强了发展资助管理,整合了分散的项目类型,将资助活动项目化、模块化、标准化。提高了学生工作经费和资助专项资金的使用效益。项目以合理组队为前提、科学管理重效益、技能提升为实效、创新创业促发展为主线,积极推动高校人才投身于大众创业、万众创新的时代潮流。

实施勤工存折制度和爱心工时卡制度,是资助创新的生动体现,爱心工时卡和勤工助学存折制度有效提升了贫困学子的主人翁意识,充分体现了劳动的价值,学生在勤工俭学过程中获得了尊严和存在感,实现了从物质助人到精神育人的转变。大大提升了学子义务劳动和勤工俭学的积极性,有效激发了家庭经济困难学生的感恩意识,培养了感恩情怀,并将之践行在感恩活动中。

三项资助工作的创新加大了对高技能人才的培养力度,提高了未来从业人员的技能水平,为实现经济社会发展和产业转型升级,从学校供给侧的角度进行了有益尝试。将发展性资助融入到技能提升项目,导向明确,通过技能提升发挥资助育人促就业功能,为未来改变家庭困局打下基础。一是与现有人才培养政策形成完整链条,促进技能人才队伍建设。二是有助于提高技能水平,缓解劳动力供求的结构性错位。三是引导学校提升学生综合素质,增强就业竞争力。

坚持“保人才质量是基础、防眼高手低是重点、促创新就业是目标”。资助围绕人才培养具有预防失业、促进就业功能,发挥政策的导向作用,引导学生一专多能,提高职业转换能力,实现稳定就业和高质量就业。

(二)建立资助程序性档案记录,坚持做精作细

建立资助程序性档案,开展“诚信、感恩、励志”三大主题教育,通过班会、宣传栏、微信平台等多渠道宣传,让学生饮水思源,懂得感恩,坚持“以人为本”的教育理念, 积极参与资助征文、微电影、摄影作品等活动,培养学生创新意识和主人翁意识,鼓励学生奋发图强、励志成才,逆境成才。

(三)加强组织领导,保障资助体系的高效和规范

加强领导、统筹协调、推动工作,学校和二级学院应成立学生工作领导小组,定期召开学生资助工作会议,部署和审核学生资助工作;各班成立学生资助评议小组,班主任任组长,年级辅导员任副组长,普通同学占比一半以上,具体负责本班的资助工作,明确职责,通力协作,共同做好班级学生资助工作。

(四)落实责任追究制,扎实开展奖、助、勤、贷工作

高校资助具有金额大、范围广、影响大的特点,要落实到部门,责任到人。要求系部各司其职,严格评审标准、规范操作,做到不漏报、不虚报,评审过程坚持公平、公开、公正原则,结合平时表现、认定档次,班级评议和公示、学生科和教务科初审,学生工作领导小组讨论,党政联席会议通过,院网站进行公示等环节,扎实开展资助各项工作。

(五)积极开展绿色通道、勤工助学及发展性资助活动

为消除后顾之忧,为家庭特别困难学生在院内设立勤工岗位,提供勤工助学机会。开展资助性发展项目,给学生自主发展提供平台。资助模式创新就是要坚持以人为本的育人原则,不断改进资助工作,开拓创新,为培养高素质人才做好服务。

创新资助模式,大力开展资助规范化活动。有计划、有目标、有步骤地开展精神性资助的沙龙活动,做到长期与短期、集中与分散、基础与应用相结合,以推进高校大学生思想政治教育工作。采取理论学习、基地实践、专家辅导、经验分享、技能竞赛等方式,提高资助工作助推思政教育的实效性。营造“尊重钻研、崇尚技能、鼓励创新”的育人氛围。首先,资助要致力于学生创新,让在校生充分利用资助体系建构和体悟职业的精髓、内涵,让他们掌握更多实用技术,进一步落实和完善人才培养的扶持政策,进一步加大家庭经济困难学生的扶贫开发力度,兜住和筑牢底线,助人自助,帮助每一个家庭困难学子实现梦想,通过资助活动的深化发展创造幸福美好生活。

参考文献:

[1]武力勋.胡象明.高校家庭经济困难学生资助政策实施效果研究[J].国家教育行政学院学报.2016(2):75.

[2]杨红波.我国高校家庭经济困难学生资助的有效性探讨[J].思想教育研究.2014(7):72.

作者简介:王侗(1974-),河南封丘人,助教,单位:西京学院,研究方向:大学生思政教育。

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