发挥学生心理社团优势 普及中职心理健康教育

赖靖怡

摘 要：学生心理社团是高校心理健康教育的重要助手，本文从学校心理健康教育实践的角度出发，分目标与思路、方法与过程、成效与启示几个方面，结合学校实际，阐述对中职学校心理社团的组建和管理，并阐述了中职心理社团如何开展工作及它在心理健康教育中所能发挥的作用。

关键词：学生社团；心理健康教育；校园文化；中职

一、背景分析

当前，许多中职学校都开设了心理咨询室，并积极推动心理健康教育工作，但是大部分中职学校的心理健康教育工作仍然流于形式，很少深入到学生群体中去，这使得许多中职学生仍然缺乏科学、客观的心理健康知识，甚至对心理健康教育存在误解。因此，如何深入学生群体，使心理健康教育真正进入到学生的日常生活学习中，就成为加强和改进中职学校心理健康教育的重要课题。

二、目标与思路

中职学校成立心理社团的主要目标是为同学们提供形式多样的心理关爱和服务，引导学生积极参与学校组织的各种心理健康活动，普及心理健康知识，提高学生心理健康水平，促进学生身心健康发展。其主要的工作思路是：

（1）准确定位。学生心理社团应直属于学校心理健康教育中心，接受心理健康教育中心的业务指导，同时又作为学校社团之一接受学校团委的领导。这一定位使社团保证了其活动的专业性和针对性，又具备了学生校外活动阵地的性质，便于社团在同学中开展各种形式的心理健康活动。

（2）规范管理。学校心理社团在心理健康教育中心的直接领导下，形成稳定的工作机制，设立了社团的章程，让社团队伍的建设和发展有规范化制度的保障，同时参照学生会的组织管理，设立办公室、宣传、外联、文艺、采编等职能部门，成为一个完整的系统。

（3）特色活动。学生心理社团因为其性质的特殊性，在全校中要推出丰富多彩的心理健康特色活动，这些活动本身要有利于推动心理健康教育工作的发展，普及心理健康知识，为全校营造一个良好的氛围。

（4）专业服务。凡是加入心理社团的学生，都要接受专业的业务培训，然后下到学生基层，开展专业化的服务，如朋辈咨询、团体辅导、心理电影展播、心理情景剧等。

三、方法与过程

（1）精心选拔会员。每年9月，社团在全校范围内按照组织架构分部门招募新成员，招新分笔试、面试、心理测试等环节，择优录取。

（2）切实加强指导。新成员进入社团后，都归属于社团的某个部门，要求部门的学生领导首先对其进行社团文化的指导，了解组织的基本情况。心理健康教育中心则将对其进行分期的业务培训，主要包括干部基本素质、人际交往、心理健康常识、心理咨询基本知识等。

（3）努力营造团队气氛。心理社团定期组织例会，以老带新，同时不定期组织有目的的团体辅导，增强团体凝聚力，使团体动力更足，整个社团内成员之间相处融洽。

（4）规范并细化活动内容。具体开展了以下活动：

①组织心理委员进行培训。学校要求每个班设立心理委员，负责班级的心理健康教育常规工作，学校心理社团在每年的9月份组织新生班级的心理委员进行培训，在这个培训过程中，社团的成员起帮扶和带领作用。

②举办心理情景剧大赛。为了扩大社团的影响力，心理社团在心理健康教育中心老师的帮助下每年举办一次心理情景剧大赛。大赛要求每个班级出一个节目，经过层层比拼进入总决赛，学生在参与表演和观看表演的过程中获得了发展。

③办好一份报纸。在心理健康教育中心的指导下，心理社团自己创办《阳光心苑》报，采编部负责具体工作。主要宣传心育知识，报导学校心育工作，提供学生交流思想和内心的平台，并对一些热点问题进行心理剖析。

④维护好社团QQ空间、微信公众号。心理社团有专门的宣传部，负责心理健康教育中心的QQ空间和微信公众号的维护和管理，开辟了网络的宣传阵地。

⑤举办“心理健康周”活動。每年的5月25日，由心理社团负责在全校开展“心理健康周”活动，活动包括演讲、征文、现场测评与咨询、心理素质拓展、电影展播、知识竞赛等。

⑥汇报学生心理动态。心理社团干部每周组织各班心理委员进行心理动态周报，汇总后上交心理健康教育中心备案。这一机制使得学校心理健康指导中心能够通过社团的组织和管理，深入到学生群体中去发现和解决问题，使得心育工作能够真正扎根于学生之中。

（5）认真进行总结。每年的5月份，心理社团都要召开总结大会，并对过去一年的工作进行述职。同时通过评优评先，激励心理社团成员更加努力工作。

四、成效及启示

1.社團活动促进了学生对心理健康知识的了解

许多中职生在刚入学时，对心理知识了解甚少，对心理健康及咨询存在偏见，这对中职学校心育工作是一个阻碍。心理社团通过开展丰富多彩的活动，极大地改变了学生对心理咨询的误解，让更多的学生形成心理健康的积极意识，掌握一些基本的心理调节技能，在全校范围内起到了一个思想引领的作用。

2.心理社团活动为全校营造了一个积极向上的心理氛围

学校心理社团创办初期，许多学生不愿加入，经过大量的宣传以及活动的开展，影响力不断加深，在学生心中有了一个正面的印象，欲加入社团的学生逐年增加。由于《阳光心苑》报等宣传媒体的大力报导，学生越来越对心理健康有个正确了解，愿意谈论心理健康和前来心理咨询的人多了，为全校营造了一个积极向上、科学对待心理问题的良好氛围。

3.心理社团帮助学校把心理健康教育工作推向深入

在中职心理健康教育的实际工作中，有许多工作需要深入到学生中去。有了学生心理社团这支队伍，心理健康教育中心的许多工作，如班级周报、新生的心理测评与建档、心理知识的班级宣传等都能顺利完成，使学校的心理健康教育工作真正扎根于学生之中。

4.心理社团本身促进了社团成员综合素质的提高

心理社团的成员社团中参与开展大量的活动和培训，增长了许多心理学的知识，获得了自身的能力发展，促进了自身综合素质的提高。

五、结论

近年来，中职学校对心理健康教育的重视程度逐年加大，心理健康教育的方式方法也在不断创新，玉溪工业财贸学校不仅在课程建设和教师队伍上下功夫，更把目光瞄向了学生，成立学生心理社团。实践证明，社团的成立充分地发挥学生在心理健康教育工作中的主体性，有力地推动了学校心理健康教育的发展，适应学校工作的特点，增大了心理健康教育的吸引力，强化了教育效果。今后，还需要继续不断创新社团活动的形式，继续增强吸引力和实效性，突出活动的重点和特色，让学生在活动中得到更多的锻炼和收获。