浅谈职高音乐教学中存在的问题及解决对策

高静

【摘要】在职高音乐教学中，音乐学科侧重培养学生的审美情趣，是素质教育关键的组成部分，通过音乐教育学生能够提高学习的记忆力，促进学生在专业课的学习上更加顺利，让学生保持积极的学习情绪，通过音乐实现对学生的情感教育，积极充满正能量的音乐让学生能够有战胜困难的决心，在进行专业课的学习中也会更加坚持不懈，克服学习中的困难，另外通过音乐学习有效促进学生想象力，提高学生的智力发展，让学生综合能力得到提高，更好的适应社会，形成開朗乐观的品质。本文主要通过分析职高中音乐教学中的问题，提出解决音乐教学问题的对策。

【关键词】职高 音乐教学 问题 对策

前言：音乐学科是职高学校文化发展的承担者，它有效的促进学校的精神文明建设，促进学校良好风气的形成，营造充满活力与生机的校园学习氛围。在职高院校中，专业技能培训是其主要的教学内容，学校注重提升专业技能学科的教学能力，不断增进对技能专业学科的资金投入，忽视音乐学科教学的发展，导致职高院校头重脚轻，发展不平衡。在职高音乐教学中，存在较多的问题，学校对于音乐学科教学不够重视，教师教学积极性较低，学生音乐学习兴趣低下，使职高的音乐教学长期处于边缘状态，阻碍了音乐教学的发展。

一、职高音乐教学中存在的问题

在职高音乐教学中，音乐长期处于边缘状态，职高中音乐教学效果不理想，出现了较多的教学问题，音乐教学孤立，教师教学能力有待提高，职高院校对音乐教学的不重视，都对职高音乐教学教学带来了教学阻碍，制约音乐教学的发展。在职高音乐教学中存在的问题有以下几点：

（一）音乐教学孤立

在职高音乐教学中，音乐教学缺乏与其它学科的联系，影响音乐教学的效果。音乐是一门艺术学科，有很强的人文性质，它有效的提高学生的审美能力，促进学生人文精神的培养，使学生在音乐中能够实现净化心灵，陶冶情操的作用。因此，音乐教学应该与人文学科联系起来，促进自身教学的进步。而在实际的教学情况中，音乐教师只侧重对学生音乐理论、音乐演唱等方面的教学，导致学生对于作品的情感把握不准确，艺术眼光狭隘，不利于学生综合能力的提高，很难提高学生的艺术审美能力，导致音乐教学效率较低，制约音乐教学的进步。

（二）教师教学能力有待提高

在职高音乐教学中，教师的教学能力较低，影响音乐教学，职高音乐面向的都是思想较为成熟的学生，学生本身就具备一定的审美能力，在职高的音乐教学中，学生不仅要学习基本的音乐知识，还要对乐理、音乐鉴赏以及音乐史进行学习，这就使职高音乐教学存在一定的难度，音乐教师必须具备较高的音乐专业素养，教学不仅要求教师熟练掌握音乐常识、基本知识，还要求教师的演唱能力、器乐能力都要达到较高的水准，能够准确把握学生学习心理，具备一定的教育心理学知识;另外，由于职高学生课堂纪律性较差，尤其在音乐。体育等学科的学习上，会经常出现聊天、说话、玩手机、睡觉等情况，因此要求音乐教师也必须具备较强的心理素质，有较高的班级管理能力，以此提高音乐教学的质量。而在现实的职高音乐教学中，音乐教师的能力不足，乐理知识掌握不扎实，不能准确把握学生音乐学习需要及其学习心理，教学内容不能有效引发学生音乐学习的兴趣，音乐教学能力较差，学生音乐学习的兴趣也逐渐减弱，音乐教学没有保障，让人堪忧。

（三）学校对音乐教学不够重视

由于音乐在职高院校中并不是关键教学的学科，对学校的发展来说并不能起决定性的作用，职高院校会根据学校的资金情况，将大部分的的资金与物资提供给学校的主要专业，以此保证学校自身的发展，对于音乐学科学校在资金与优惠政策上提供太少，限制了音乐的教学;其次，学校在音乐的课时安排上不科学，音乐课时太少，无法满足学生对于音乐的需要，学校提供给音乐的教学平台十分有限，音乐教学十分艰难;另外，学校对于音乐教师的待遇有待提高，学校由于对音乐的不重视，在音乐教师的待遇上也显现出来，音乐教师作为小学科，每个班级的上课频率基本保持在一周一节，可是少，但是教师一个人却要担任几个班级的教学，教学任务繁重，工资较低，打击音乐教师教学的积极性了，不利于音乐的教学。

二、职高音乐教学问题的解决对策

为了促进职高音乐教学的发展，我们针对职高音乐教学中的问题，提出具体的解决策略，主要有以下几点：

（一）加强音乐教学与人文学科的联系

音乐中有丰富的人文精神，在音乐教学中，教师要注重加强音乐与人文学科的联系，促进学生更好的把握音乐作品中的情感，比如学习《雪绒花》英语版，教师可以通过给学生播放《音乐之声》，让学生了解《雪绒花》的产生，通过电影的片段播放让学生了解歌曲中包含的美好感情，提高学生的审美能力，加强对作品的理解;其次，教师在音乐教学中还可以穿插音乐故事，促进学生对音乐的理解，让学生对音乐更加感兴趣，从而推动音乐教学的进步。

（二）提高教师专业素养

首先，促进教师音乐专业能力的提高，加强对音乐教师教学能力的考核，提高教师音乐知识，扩大教师的音乐学习视野，积极学习先进的音乐教学理念，为高效的音乐教学做保障;其次，促进教师教育心理学的学习，使教师能够把握学生学习的心理，根据学生的特点，灵活的进行教学方法的变化，比如职高学生大部分喜爱流行歌曲，教师就可以投其所好进行一些流行歌曲的教学，以此促进学生音乐学习兴趣的产生;最后，提高音乐教师班级管理能力，保证课堂秩序，提高音乐教学的质量。

（三）学校要加强对音乐学科的重视程度

职高学校要提高对音乐学科的重视，增加音乐课时量，招聘更多优秀的音乐教师，提高音乐教师待遇，进一步完善音乐教学设备，促进音乐教学质量的提高，同时积极组织学校音乐比赛、音乐文化节，促进学生积极参与，丰富学生精神世界。

结语：在职高音乐教学中，学校要重视音乐对学生的教育作用，完善音乐教学设施，促进音乐教学效率的提高，教师也要不断提高自身教学能力，学习先进音乐教学理念，促进音乐教学的创新，提高学生音乐学习的积极性，让学生热爱音乐，体验音乐带来的快乐，从而促进学生综合能力的提高，更加适应社会发展的要求。

参考文献：

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