中职语文教学开展国学经典教育的实践探索

王永

【摘要】中职院校侧重对学生专业的培养，为了使学生能够学得技能更快的适应社会，通过技术能够实现自身的长远发展，为了促进学生技能学习，提高学生的就业竞争力，在语文教育中教师要注重融入国学经典，通过国学经典的学习学生能够获取人生智慧，增强胸怀，促进学生认知能力的发展，同时能够提高审美能力，使学生的性情得到熏陶，增强学生就业的竞争力。本文主要通过分析在中职语文教育中融入国学教育的重要性，提出中职语文教育中融入国学经典的方法。

【关键词】中职语文 国学经典教育 实践

前言：中职院校教学中，教师在培养学生专业技能的时也要注重培养学生的人文素养，促进学生综合能力的提高，帮助学生提高社会竞争力。在语文教学中，教师要有意识、有目的的融入有关国学经典的教育内容，国学经典中包含着中国传统文化的精髓，能够陶冶学生性情，培养学生审美，达到德育的教育目的。在中职语文教学中，实现语文教学与国学经典的融合是一名优秀教师教学能力的体现，教师要不断的丰富自身语文教学方法，实现语文教学与国学经典的完美融合。

一、国学经典在中职语文教学中融合的重要性

国学经典时中国优秀文化的精粹，在中职语文教學中融入国学经典，有助于提高学生的学识，促进学生气质的提升，开发思维，让学生看待问题更加深刻全面，提高学生智力，有助于在未来工作中赢得工作优势，促进自身快速的发展。

（一）学生自身发展

首先，国学经典有助于促进学生收获智慧，国学经典是祖辈智慧的结晶，包含了丰富的经验，通过学习国学经典学生能够学习其中的智慧，提高自身的学识，在解决生活中的问题时，能够更加快速轻松，有助于学生提高社会竞争力，更快的收获成功;其次，有助于学生文化积累，提高学生文化涵养，国学经典包括唐诗宋词以及文章典故，学生通过这些不仅能够积累很多文化知识，促进自身文学修养的提高，还能够在学习这些诗词歌赋中提高自身的写作能力，更加适应社会的发展，赢得更大的就业优势;另外，有助于学生道德修养的提高，学生在国学经典的学习中，能够自觉地接受中华优秀的品质，激发学生爱国热情，促进学生努力学习，为祖国为民族而感到骄傲和自豪，增强民族自信心，只有一个热爱祖国，心怀正义的青年才能够为祖国创造更多的价值，才能够为祖国争得荣誉，实现社会与个人价值;最后有助于学生审美能力的提高，国学经典中的诗词歌赋，语言婉转，意境优美，有助于学生审美能力的提高，使学生感情更加细腻敏感，提高文学鉴赏的能力;除此之外，通过学习国学经典学生的综合能力得到极大的发展，有助于学生的语文学习，也推动了学生更快的学习其他科目知识。

（二）促进文化教育事业发展

第一，中职院校作为培养人才的重要基地，语文教师有责任与义务承担起传承优秀国学经典的任务，促进优秀传统文化的继承与传承，这是文化工作者不可拒绝的任务，有助于国家文化的发展;第二，在语文教学中融入国学经典有助于提高语文教学的质量，国学经典包含了丰富的知识，使学生在语文学习中能够获得乐趣，提高语文学习的积极性，促进语文教学质量的提高;第三，中职学生一般年龄比较小，而且叛逆调皮，通过在语文教学中融入国学经典，学生能够在学习中陶冶情操，促进教师的语文教育工作，帮助教师慢慢的将学生的劣性改掉，让学生将精力放在学习上，促进语文教育的发展。

二、国学经典融入中职语文教学中的方法

在语文教学中教师要有目的有意识的融入国学经典，促进学生的语文学习，提高学生文化积累与个人修养，更好的发展学生，推动学生的持续发展，在语文教学中融入国学经典的方法有以下几点：

（一）在语文课堂中根据教学内容巧妙的融入国学经典，

让国学经典教学渗透到学生学习当中，自觉地让学生接受，为学生营造一个充满国学学习氛围的课堂，让学生在这个氛围中不断提高自身的气质，提高语文学习能力，促进自身的进步，用积极的心态去学习、工作，更加顺利的融入到社会中去。教师在语文教学中要大量的引用国学经典中的词句，对于重点的需要学生牢记的知识点，教师可以详细的说明词句的出处、意义，增强学生的记忆，让学生真正受益于国学经典。比如，教学中学生学习不认真，教师就可以提醒学生“读书破万卷，下笔如有神”，当学生自暴自弃，怀疑自身的时候教师可以鼓励学生“尺有所短，寸有所长”、“天生我材必有用”，使学生能够正确地看待自己。

（二）组织学生创建“国学兴趣社团”

鼓励学生积极的参加，教师为学生准备好经典的国学著作，比如《大学》、《中庸》、《孟子》、《黄帝内经·素问》等，使学生能够熟练的记忆，在日常生活交谈中能够不自觉的引用，增强学生的语言交流能力，提高学生的涵养。通过创建“国学兴趣社团”，能够带动学生国学学习的积极性，掀起国学学习的热潮，学生之间可以再社团内分享自己读经的感悟、成果，还可以通过国学中的故事进行表演，对诗词进行演唱，促进学生国学经典学习的深入，让学生们在交流中不断学习国学，爱上国学，在学习国学中也收获友谊，不断成长。

（三）利用语文晨读时间，促进学生国学经典诵读

教师可以利用语文的晨读时间，让学生进行国学经典的诵读，教师可以给学生事先选择好阅读的篇目，或者让学生自己选出，进行晨读，比如《道德经》、《论语》，学生在反复诵读中也学习到了新的知识，加深对于词句的理解，将国学经典中所包含的深刻道理慢慢的刻进心里，从而增加学生的生活、学习智慧。比如学生从“君子莫大乎与人为善”学到了真诚待人，树立高尚品德的智慧;学生从“人皆可以为尧舜”学到了努力的重要性。

（四）利用语文课余时间组织活动

利用语文课余时间组织国学朗诵比赛、诗词大会等活动，提供给学生国学实践的机会，促进学生学习国学的积极性，让学生在具体的比赛中提升自己，同时通过活动提高学生对于国学的重视，还能够增强国学的影响力。

结语：教师在语文教学中要有目的、有意识的对学生进行国学经典教学，通过利用语文晨读、组建国学学习社团以及增强学生国学实践，让学生获得国学经典学习的快乐，提高对语文学习的兴趣。

参考文献：

[1]王振华.中职语文教学开展国学经典教育的实践探索[J].学周刊，2016（27）：26-27.

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