大学高品质校园文化建设探究

【摘要】一所高校要得以永葆生机活力，不断提高人才培养水平和高等教育质量，就必须构建高品位的大学校园文化。新时代的新问题、新变化使大学校园文化建设面临着新形势、新困境，要构建大学高品质校园文化，就必须整合校园文化资源，探索构筑校园文化更高水平、更广领域、更丰富内容的路径平台。

【关键词】高品质校园文化 文化建设 路径对策

大学高品质的校园文化是高质量人才培养的载体和依托，只有进一步深入推进大学校园文化建设，提升校园文化建设品味与层次，创建营造大学校园别具一格、独特创新的特色品牌文化，才能够培养塑造大学生的优良品质和优秀人格，全面提高新一代大学生思想道德文化素质，为实现中华民族伟大复兴培养有用人才。

一、大学高品质校园文化建设的重要作用

大学校园文化承载着一所高校的价值理念、意识形态、文化追求、教风学风等等一系列精神塑造和价值选择的功效，在培养人才、引领信仰、提升文化自信中发挥着举足轻重的作用。

1.大学高品质的校园文化是培养高素质人才的载体与依托

校园是大学生学习与生活的重要场所，作为大学精神最集中体现的校园文化不仅直接影响大学生的一言一行，而且会时刻发挥潜移默化的作用，润物细无声地培育大学生健全的人格和高尚的品性。高品质的大学校园文化能够使大学生置身于良好的文化氛围当中，以其高品位的校园文化活动给予大学生人生感悟和文化熏陶，让青年学生们借助校园文化打造自我人生历练和道德品质修养，形成高水平的素质能力与高品位的伦理意识，从而促进个性的全面发展，成为实现民族复兴中国梦亟需的高级人才。

2.大学高品质的校园文化是践行社会主义核心价值观的中介与平台

社会主义核心价值观是当代中国特色社会主义意识形态的突出展现，它凸显了新时代中国社会的主流价值选擇和行为规范。高品质的校园文化能够广泛传播中国特色社会主义核心价值观，通过各种丰富多彩的文化活动，全方位地寓思想政治教育于高等教育全过程、全领域，熏陶大学生的精神品质，激发爱国热情，树立理想信仰，使大学生置身于良好的校园文化氛围之中，得到社会主义核心价值观的正确引领与影响，自觉认同并践行社会主义核心价值观，从而充分发挥高品质校园文化的育人功效。

3.大学高品质的校园文化是提升文化软实力的渠道与场域

高品质大学校园文化建设是不断提升国家文化软实力的核心内容，这是高等教育内涵式发展的重要命题。高品质的大学校园文化建构了大学生积极、健康、向上的文化情景与教育场域，它可以利用一切环境场域与特定教育场所，设置各种故事情节和内容氛围，感染大学生个体的情感体验，寓教于乐，增强大学生对思想信仰的理解、对知识能力的把握、对艺术修养的感受，使之产生心灵共鸣，进而显性或者隐性地形成一种蓬勃的文化力量，从而强化师生们高度的文化自信与文化自觉，不断提升高校强劲而雄厚的文化软实力。

二、新时代大学高品质校园文化建设面临的困境

新时代为我国高等教育实现以立德树人、提高质量为核心的内涵式发展提出了更高的要求和更严峻的考验。

首先，大学校园文化建设面临着模式趋同、缺乏特色、优势不显等问题。一所高校只有具备独特的个性特征，才能够以自身特殊的文化符合与精神意识实现身份识别，吸引大学生的文化认同与兴趣参与。但是，随着我国高等教育的快速大众化发展，高校文化建设的“趋同化”表现比较严重，出现了千篇一律、简单雷同、模式单一的现象。这是由于许多高校在校园文化建设上没有规划好自己的学校定位，缺乏创造性和针对性，甚至因为急于求成，简单套用模仿严重。这样特色不鲜明的校园文化缺少吸引力，难以让大学生产生认同感与归属感，容易对学校造成消极抵触以及漠视游离等心理。

其次，大学校园文化建设建设侧重点失衡，内涵不足，形式偏颇。近些年来，随着教育投入的逐渐增加，一些高校斥巨资改善自己物质层面的硬件设施和校园基础建设，却忽视精神文化和人文氛围的建构，造成大学校园文化建设功利性、娱乐性、实用性倾向严重，文化内涵不丰富，文化品质不高。特别是伴随着中外文化教育交流的不断深入，一些低俗文化、非主流思潮不同程度地侵蚀影响着大学高品质校园文化的正确形成，个别高校商业气息浓厚，低品位、庸俗化的校园活动充斥着大学生的业余文化生活，校园文化被定格为一种肤浅的课外消遣方式，这严重影响学生们价值观、人生观的塑造。

第三，大学校园文化建设建设管理机制不健全，缺少制度约束，协调统筹工作不到位。校园文化是一个系统工程，需要高校各部门、各领域的相互协同、全员配合。为此，必须建立健全相关的规章制度和活动机制，以确保校园文化规范发展。但在实际工作中，一些高校因为认识不到位，没有制定相应的标准和规章，未能组建完备的组织管理体系，职能部门分工不明，对校园文化建设比较随意，内容单调、形式单一、可持续发展性不高，导致校园文化建设长期处于散漫状态，极大地消弱了大学校园文化的凝聚力、向心力与影响力。

三、大学高品质校园文化建设的路径对策

校园文化是社会主义大学的精神展现和价值承载，办好中国特色的社会主义大学，必须用习近平新时代中国特色社会主义思想引领方向，围绕立德树人的教育目标，整合校园文化资源，构筑高品质的大学校园文化建设，使校园文化在新时代能够应对更高水平、更广领域、更丰富内容的高校内涵式发展需求。

1.以社会主义核心价值观引领大学高品质校园文化建设价值导向

新时代的中国高等教育进入了一个崭新的坐标格局中，落实立德树人的教育根本任务，加快高等教育内涵式发展，为民族复兴大任培养时代新人，成为大学人才培养的重点任务。为此，大学必须坚持正确的办学方向，明确为中国特色社会主义事业培养大批高素质的建设者和接班人这一根本性问题。社会主义核心价值观作为社会主义意识形态的集中体现，承载着社会主义先进文化的精髓要义，具有教育人、塑造人、影响人的强大功能，它为大学校园文化建设提供了价值取向与行为准则，引领大学校园文化不断走向高层次、高品位。由此，大学必须在校园物质文化、精神文化、制度文化建设上充分体现社会主义核心价值理念，以社会主义核心价值观为引导，对校园文化建设进行全方位系统性的规划与设计，在凝练大学精神，建构办学内容，审视人才培养目标、设置环境平台等方面，要严格彰显社会主义核心价值观内涵，并以社会主义核心价值观作为根本价值遵循和不竭动力源泉，推动大学高品质校园文化建设的不断深化。

2.以微时代信息技术手段构建大学高品质校园文化建设网格化动态平台

“微时代”信息技术为今天高等教育提供了现代化的教育载体平台，它集合了声音、图片、影像等各种数码信息优势，以图文并茂、声色俱全、生动活泼的表现形式给大学生带来最直观的教育实践和情感体验，受到学生们的热烈欢迎与自觉接受。构建大学高品质校园文化就要充分整合利用“微时代”的各種信息共享平台，如微博、微信、MSN、QQ、博客、雨课堂、微课等等，以大数据、云技术、智能终端技术为依托，创新拓展校园文化建设载体，打造“互联网+校园文化”工作模式，建立网格化、立体、动态的校园文化建设阵地，扩展网络文化传播平台，架构校园文化与大学生学习生活之间动态互动的电子化、远程化交流沟通桥梁，实现传统校园文化向智慧校园文化的升级转化，形成线下与线上校园文化的相互交织与有效互动，让大学生时刻接受正确的文化熏陶和价值观引导。

3.以高素质高技能工作者队伍保障大学高品质校园文化建设人才支撑

大学高品质校园文化建设离不开高素质高水平的专业化人才，新时代要着力解决校园文化建设队伍战斗力不足的问题。传统大学校园文化建设没有专人负责，一般都由行政干部、团委学办工作人员、基层党务人员和思想政治理论课教师兼职完成。新时代高校内涵式发展的目标任务需要一支政治素质强、专业技能好、管理水平高的专业化校园文化建设队伍。因此，必须打造一支德才兼备、勇于担当的稳定的工作者队伍。一方面，严格选拔那些具有专业知识、工作热情、创新能力的党员干部充实到校园文化建设工作队伍工作中来，改善并提高他们的政治待遇、社会地位和工作奖励，尽量避免人才流失。另一方面，要坚持教育培训，不断提升校园文化工作者的业务水平，增强他们的政治为何水平和综合工作能力素质。同时，继续积极稳妥地不断深化兼职校园文化工作者队伍建设，把大学各党务行政部门、社团组织、高校教师等各类人员有效组织起来，促进他们身体力行的增值作用，共建高品质校园文化。

4.以长效机制创新推进大学高品质校园文化建设制度化规范化

只有在领导机制、管理机制、工作机制、保障机制等各方面，建立健全科学化、制度化和规范化的长效运行机制，才能够充分发挥校园文化建设工作的最佳整体效益，为新时代高品质校园文化的顺利推进提供充足的组织保障、制度保障、效果保障和物质保障。为此，要确立党委统一领导下的工作责任制，把高品质校园文化建设纳入党委工作日程，建构包括党委、各职能部门、各党务部门和二级学院在内的工作组织领导体系;积极搭建科学合理、务实有效的管理体系，在激励机制、惩罚机制、调节机制等方面健全调控机制，狠抓制度落实;以强大的校园资源，合力建构多渠道、多角度、全方位的高品质校园文化工作机制，保证文化建设的舆论导向、活动过程、监控效果;完善硬件建设和软件设施必要的资金投入、场地设备以及文化氛围、评价表彰标准，增强高品质校园文化建设的可靠性和稳定性。

注：本文系辽宁省社科基金课题《社会主义核心价值观融入文明校园创建活动研究》（项目编号L16BSZ017）、辽宁省社科基金课题《思想政治理论课实践教学模式的发展路径与方法研究》（项目编号L14DSZ077）的阶段性成果。

作者简介：李斌，女，沈阳大学教授，主要研究方向为党史党建与思想政治教育。