张栋 杨过房 董鹏飞 刘华
【摘要】中国职业教育正处于发展加速阶段,随着社会对人才的需求量不断扩大,对人才的专业水平要求也不断提高,职业教育就得到了发展动力,但是职业教育在发展过程中,存在着很多的阻碍。本文从中国职业教育的发展机会、发展现状以及发展对策这三个方面进行全面的分析,以期为职业教育的发展做出贡献。
【关键词】就业率 职业教育 大数据时代 以就业为导向
引言:供给侧改革的时代背景下,职业教育得到了社会各界的重视,通过职业教育可以有效提升人才的培养质量,增加复合型技术人才,满足社会对人才的需求,同时职业教育也是社会发展的必然选择,作为一种新兴的教育方式,职业教育还需进一步的深化和完善,以此充分发挥出其内在作用。
一、中國职业教育的发展机会巨大
近年来,中国发生了历史性巨变。“中国制造2025”,“互联网+”,“乡村振兴”,产教融合等大的时代战略急切呼唤着人才。纵观当今社会的发展情况,未来人才市场的需求方向是复合型人才和综合型人才,现阶段,互联网,物联网,大数据,新媒体技术不断发展,越来越多的企业受到了新媒体和大数据的影响,对新媒体人才和互联网人才的需求量也会不断扩大。因此,未来社会的主要培养目标应该为复合型职业教育人才,这无疑为中国职业教育发展提供了良好的机会。以农业为例,当大数据和农业进行的结合,形成了新农业后,农业服务业得到了全面的发展,农业方面的职业教育专业就可以开展起来。不仅是农业,制造业、服务业也都受到了互联网技术的发展,进入了全新的发展模式上,职业教育可以根据时下热门的新服务行业开设相应的专业教学,以此可以为学生开辟全新的发展方向。
二、中国职业教育的发展现状急需提速
现阶段国家大部分大中专学校也在扩招生源中,但是大部分生源的成绩差,基础水平较低,很多学生的缺少学习动力,没有掌握正确的学习方法,很多学生由内而外的轻视自己,认为自己低人一等。不仅如此,大中专学校的老师整体薪资水平较低,师资团队的整体水平较差,缺少专业水平较强的老师,以极少部分的职业教育院校为例,很多职业院校在教师编制和职称上存在问题,缺少绩效考核机制,从而导致教师缺少动力,不仅无法吸引更多的教师人才,也无法留住校内的专业教师。而且很多大中专学校的家长没有认识到教育的重要性,只是希望孩子可以及早就业或者创业,甚至还有些家长和学生认为职业教育无法在社会立足。而从企业的角度上看,虽然企业愿意接受职业教育的毕业生,但是这些毕业生的专业基础薄弱,还有很多毕业生没有行业专业证书、缺少经验,很难和企业的需求匹配。在这样的情况下,我们认为:终身教育和专业教育的提法应当在青少年时期深入心灵。在职业教育中,以企业需求,社会需求为导向,学校和老师积极引导,通过多专业学习跨专业学习,形成有含金量的复合型技术人才,是职业教育的重大突破方向。
三、中德比较,中国职业教育的发展对策
随着中国高等教育的不断普及,高等教育体系日益完善,大专、中专等专业院校的数量也在逐渐增加,但是专业院校在发展中却存在着一定的问题,主要体现在教育教学效率和就业率这两个方面。相比较国外的教育情况,中国的职业教育还处于初期发展阶段,德国的职业教育就较为完善,科学技术的提升,对职业教育提出了全新的要求,纵观德国的职业教育,作为唯一一个将职业教育作为独立学科的国家,将产学研结合这一功能发挥到了极致,取得了多个职业教育成果。机械科技的发展,取代了传统的劳动力,在大数据信息化时代下,职业教育具有着较大的优势。纵观国家人才市场的需求情况,职业人才的需求量较大,企业需要综合性、实践性的人才,而职业教育这种以就业为导向的教育方式,恰好满足社会需求,因此职业教育应当在中国大力推广。职业教育的发展需要国家、学校、社会、企业、老师、家长、学生的共同努力,首先国家要正视职业教育,借助官方宣传渠道,宣传职业教育的重要性,以此改变社会大环境,并且加强对职业院校的管理,扶持职业院校的发展,以此推动产学研结合,对于参与到校企合作的企业提供优惠政策。在改变冲破传统教育观念的同时,学生和学生家长也要改变对职业教育的认识,正视职业教育,根据自身的实际情况,选择符合发展需要的职业教育,并且努力学习成为复合型专业人才。社会力量在推动职业教育发展过程中也发挥着十分重要的作用,专业行业协会要积极的和职业教育院校沟通合作,引导职业院校成立符合社会实际需求的专业。作为职业院校教师,也要积极的提升自己的综合能力,以上海某职业院校为例,该学校为了要提高校内教师的教学水平,采取激励机制,组建专业教师队伍,并且引入了绩效考核机制,以此吸引更多的专业教师,也鼓励教师积极的提升自身的专业水平。此外,学校要积极的企业进行合作,建立校企合作平台,建立起完善的职业教学体系,以此实现校企一体化建设,下图为专业课程教学体系。
总结:综上所述,职业教育在中国还处于初期发展阶段,在实际发展过程中受到了较大的阻碍,职业教育在实际发展过程中,还需要多方努力,建立起完善的职业教育体系。职业教育体系的建立,可以为社会培养出更多的复合型专业人才,不仅可以满足社会需求,提高就业率,也能够给更多的学生带来全新的发展途径,因此国家、学校、社会、老师、家长、学生的需要共同努力,突破传统教学观念,完善职业教育体系。
参考文献:
[1]朱爱国,李宁.职业教育精准扶贫策略探究[J].职教论坛,2016(1):16-20.
[2]吕景泉,马雁,杨延,等.职业教育:供给侧结构性改革[J].中国职业技术教育,2016(9):15-19.
作者简介:张栋(1985.4)男;民族:汉族;籍贯:山东济宁人,职称:高级运营师,高级讲师,农电商品牌专家,本科学历。研究方向:互联网与县域经济,品牌学研究。