微课在小学数学中的具体应用

2019-11-14 11:30徐美娟
课程教育研究·学法教法研究 2019年24期
关键词:微课小学数学应用

徐美娟

【摘 要】近年来,随着新课程改革的实施,越来越多的新的教学方法被应用到教学中,促进了教育的改革与发展。在众多新的教学方法中,微型课堂教学是其中一种,深受广大教师和学习者的喜爱。本文主要介绍了微课在小学数学教学中的应用。

【关键词】微课;小学数学;应用

【中图分类号】G434       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)24-0178-01

就微课程教学而言,它是我国教育事业快速发展的重要体现。这种教学方法一经应用到教学中,就受到了广大师生的喜爱,值得在其他学科的教学中推广应用。微型課堂教学的灵活运用,不仅,可以提高课堂教学的效率和质量,而且,有助于激发学生的学习兴趣。作为一名小学数学教师,我们应该与时俱进,然后,灵活地将微课应用到小学数学课堂教学中,只有这样,才能提高小学生对数学学习的兴趣,提高小学数学课堂教学的效率。

一、小学数学教学现状

1.教师的教学水平太低。

按照目前的设想,很多小学数学教师的教学水平和能力相对较低,这样的教学水平,将直接影响学生的学习成绩,老师们总是忽略提高他们的专业水平,缺乏指导学生进行更深层次的学习,使学生学习知识太表面化,不利于学生的发展。面对这种情况,小学数学教师应该与时俱进,不断学习,提高自己的教学水平。

2.小学数学教师不灵活运用微观课堂教学。

随着教育的发展,课程教学已成为一种重要的教学方法,它具有时间短,针对性强,许多学生和老师非常欢迎,在某种程度上,它能激发学生学习兴趣,鼓励他们积极参与数学教学活动。然而,从实际情况来看,许多小学数学教师不重视微课程教学,在应用过程中不够灵活。如果继续采用传统的教学方法,学生的学习兴趣会逐渐下降。

二、微课在小学数学教学中的作用

1.提高教学的公平性。

小学数学教学结束后,许多学生会对教学内容产生怀疑。此时,微课的教学方法可以有效地弥补课堂教学内容的不足。因此,微课可以让每个学生平等地享受教学资源,提高数学课堂的公平性。

2.提高学生课后学习的效率。

对于小学数学教学,课堂教学时间是有限的,只有前后四十分钟左右。教师的教学内容非常有限,学生还远远不能真正理解教学知识。为了提高学生学习数学知识的能力,教师可以采用微课教学,可以有效地缩短教学时间。一般来说,一节微课需要七、八分钟的时间来完成,每节微课只有一个知识点,这可以让学生更好的规划课余时间,提高学习的自主性和有效性。

3.增加师生互动交流的机会。

通过课程教学,老师学生课程资源的转移,也可以进行有效的指导学生的学习,可以帮助学生解决他们的问题的过程中学习,这样方便交流,教师和学生在教学中,也能更好的反映以学生的主体和教师的指导。

三、微课在小学数学教学中的应用

1.选取重点和难点作为微课程教学的内容。

微课教学具有时间短、针对性强的特点。所以,在使用微课教学之前,教师必须找出教学的重点和难点,然后,通过微课进行教学。学生学习重点和难点知识是非常困难的。如果教师把全部的时间都花在讲授这些知识上,就会影响教学的进度。通过重点难点的微课教学,学生可以随时随地观看视频,反复学习重点难点。如果学生遇到问题,也可以通过交流平台直接反馈给老师,老师很快就会回答问题。如,教师在讲授“分数的意义和性质”时,学生可以很容易地理解分数所代表的意义,但在区分真分数和假分数,以及运用分数知识方面存在困难。针对学生的认知缺陷,教师可以在微课设计中,加入一些真假分数的例子,以及分数在生活中的应用。例如,真分数的特征是分子小于分母,而假分数的特征是分子大于或等于分母。老师在视频中,将分数分解成分子和分母,然后,通过比较分子和分母的大小,来判断分数是真分数还是假分数。然后,老师在微课上布置一些简单的练习,检查学生是否学会了如何辨别真假分数。微课有助于教师在课堂上,讲解学生不理解的难点,帮助学生完善知识框架。

2.根据不同学生的学习进度设计微型课程。

对于小学生来说,学习能力和基础知识水平是不一样的,所以,很多学生的学习进度也是不尽相同的。面对这种情况,教师应该考虑整体的教学考试率,不能因为一些学生学习落后而放慢教学进度,也不能对优秀学生进行更深层次的教学。微课成功地帮助教师弥补了课堂教学的不足,教师可以将课堂内容分成包含不同知识点的小视频,以满足不同学生的学习需求。例如,教师可以在“圆”一章中总结知识,并将这一章的重点知识分成几个模块,每个模块对应一个小视频。学生可以根据自己对圆知识的不足,选择相应的模块。看视频学习。数学知识薄弱的学生可以多次观看视频,以确保他们完全理解视频中的知识点。学习进度快的学生也可以使用视频进度条,快速跳过他们在看视频时,遇到的已经理解的部分。教师不仅帮助数学学习能力较低的学生,加强对数学基础知识的掌握,而且,为数学能力突出的学生提供更多更深入的数学知识,这有利于引导学生朝着更高的学习要求,发展数学能力。

3.应用微课拓宽学生学习的视野。

新课改实行以后,传统的教学内容已经不能够满足学生学习的需求,需要拓宽学生学习的视野,就要为学生提供更多的教学资源,能够有效地激发学生学习的兴趣。教师可以通过微课的方式加强数学与生活之间的联系,促使学生能够将学到的数学知识应用到实际生活中,提高学生实践的能力。

参考文献

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