小学语文情境识字教学策略分析

孙飞

摘要：在小学语文教学当中，学生的识字能力是一项基本的功能，也是一项非常重要的功能，学生的识字能力是语文进行教学的重要基础，也是促进学生进步和发展的重要方式和水平。小学生们的识字能力如果很好的话就能够很好的培养学生的语文素养，从而更好地促进学生的进步和发展。本来就来简单的阐述一下在小学语文情境中教学策略的分析，从而更好的促进小学生实质能力的提高和进步。

关键词：小学语文;情景教学;识字策略

虽然近些年来不断进行新课改，语文课程也是在不断的进步和发展，但是对学生来说，他们的识字能力还是有关语文教学的一项最基本的能力，学生们只有有认识了足够多的字体以后，他们的语文水平才会进一步的发展和进步，才能够更好地促进他们进一步的发展，才能更好的培养他们的语文语感。才对他们今后的学习有很大的帮助，但是對于小学生来说识字方面的内容可能就是比较困难，学生们通常感觉到枯燥无味。所以说，有关识字能力通常是语文教学中的重点和难点部分，语文教师要能够充分注意到这一点，才能够有效提高学生们的进步水平。^[1]

一、联系生活，创设识字环境，将识字教学生活化

汉字是从我们的生活中来的，所以说想要提高学生识字的能力和水平，那么一定要让学生在进行字体学习的时候积极与日常生活联系起来，做到学生在生活中学习，这样才能够有效促进学生的进步和发展，另外来说，学生在认识了一些字体之后要能够及时对这些字体进行巩固才能够更好地提高他们识字的效率。即学生在学习后能够回归生活，让知识应用到生活当中。那么这样学生的学习，才能够更加高效的去认识一些字。教师在平常教学的时候，积极引导学生发现身边的汉字，积极对学生进行这些汉字的指导教导作践小学生的进步和发展最重要的，对于汉字来说，汉字的读音、字形等等，这些比较重要，如果说孩子不认识这个字的读音，那么通过认识他的字形以及意思能够帮助学生认识这个汉字。而且在生活中有很多有趣的事物，积极的应用的生活当中，学校能够有很高的兴趣，能够更好在潜移默化的过程中提高学生的识字能力。小学生的知识储备可能不是很多，所即使学生遇见不会的汉字，那么倒是也可以鼓励学生们进行查字典，帮助学生们养成一个认识汉字的一个好习惯，所以老师在进行小学语文的教学的时候要能够首先教给学生查字典的方法。^[2]

二、运用游戏教学方法，引导学生在游戏中识字

对于学生来说，他们年纪比较小，他们天性可能就是比较爱玩，所以说在进行识字方面教学的时候，由于汉字学习比较枯燥无味，所以说学生可能会容易注意力不集中，从而不利于他们的学习和进步。如果这个时候强制让学生进行学习，那么反而结果可能会是事倍功半，没有一个很好的学习效果。所以教师在进行学习的时候要积极运用游戏的方法来进行教学，不断在游戏中引导学生识字，从而促进学生识字能力和识字水平的进步。比如说，在进行学习的过程中，教师们可以增加与学生之间的互动来促进学生能力水平的进步和发展。比如说在遇到一些象声字的时候，“哗哗”“潺潺”等等这些，小学生他们可能自己对整个世界的理解可能不深，这时候教师积极引导他们去想象这些下雨的声音，小溪流水的声音等等这些来帮助学生们认识这些汉字。通过教师与学生之间的这个互动来增加学生实质能力和识字水平。

三、积极利用多媒体激发学生识字学习兴趣

兴趣是最好的老师。如果说想要有效提高学生们的识字能力，那么必须要提高学生的兴趣。随着现代教学的不断发展，多媒体等现代教学手段也是在不断地进步和发展。在进行了小学生识字教学的时候，教师可以尽情的利用多媒体来引导学生们对汉字产生兴趣，从而更好地促进他们的学习和进步。当小学生们对汉字有了兴趣以后，那么不用老师或者家长去监督，学生们可能就会积极主动的去探索学习了。因为在小学生他们自己认识的生字非常有限，每节课几乎都会涉及到生僻汉字，在这个时候教师可以积极利用多媒体技术。将学生们不认识的汉字以视频或者动画的形式展示出来，从而以一个更加生动形象的方式来促进学生对汉字的理解和记忆。多媒体它是声音与图像的有机结合的工具，能够有效的对学生的识字水平进行实质训练，而且能够有效地吸引做学生的兴趣，从而更好的促进学生识字能力水平的进步和发展。^[3]

四、充分发散学生思维，提高学生的识字能力

对于小学生来说，他们的生活经验比较少，他们的基础知识比较掌握的也不多，所以说他们的学习能力可能也比较少，所以说教师在进行学习训练的时候应该注意到发散学生的思维。当学生的思维就够宽阔和广阔的时候，那么学生在进行实质教学训练的时候，才能够不断地进步和发展。尤其是对于语文这些发散性比较强的学科来说，尤其要注重学生思维的培养和训练。在实际的教学过程当作教师可以与生活进行关联，然后通过在课堂上有针对性的做一些发散性思维的游戏，从而更好地促进学生的能力的进步和发展。而且对于汉字来说，主要包括字形、字体、读音等等，这些都有基本的含义，教师们可以通过发展学生的思维来帮助学生更好的理解，记忆这些东西，从而更好地促进学生识字能力的进步和发展。

五、重视表扬和激烈机制，鼓励学生主动识字认字

学生的自信能力的培养是非常的重要，每个学生有足够的自信才能够更好地促进他们的学习进步和发展，每个学生都渴望得到肯定，所以说。教师以及家长应该积极的对学生进行肯定，不断培养学生们的自信心，当学生有自信之后，才能够不断促进他们的进步呃发展。当学生认识了一些字的时候，家长一定不要吝啬表扬，也不要说一些丧气话来不断打压孩子的积极性，应当给予学生适当的肯定和表扬，从而帮助学生建立足够的信心，才能够更好地促进学生的进步和发展。而且当学生有了自信心之后，他们才能够更好的进行下一步的学习和锻炼，才能更好的促进他们是能力的进步和发展。

结语

综上所述，我们可以得知。在小学语文教学过程中，识字能力的教学是一个非常基础的部分，但是也是一个非常重要的部分，教师们应当积极的根据学生自己的学习情况，制定有效的教学策略。不断提高教学的有效性，提高学生实践能力的进步和发展，从而不断小学语文的进步和发展。

参考文献

[1]培养学生兴趣，促进小学语文教学[J].柯桂珠.亚太教育.2019（12）

[2]浅谈低年级小学语文识字教学[J].陈伯承.课程教育研究.2020（03）

[3]小学语文趣味识字“八法”[J].王子涵.基础教育论坛.2020（06）