如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性

黄树辉　隋成敏　林凤珍

摘要：随着国家经济技术的发展，国家越来越注重教育，现如今素质教育已成为老师和同学们学习的方向。在素质教育下的今天老师们在课堂上越来越注重小组成员之间的合作学习，老师会根据同学们的表现，分析每个学生的学习特点，性格特点，成绩的差异等等这些方面去合理进行小组分配，让他们互帮互助，再加以老师的引导让他们自主学习，这也是响应了国家号召素质教育的体现。针对如何才能更好的提高小组成员之间的合作学习在小学数学教学中的实践，本文给出了一些见解。

关键词：小组合作;素质教育;互帮互助;数学教学

在当今，小学学生都在推行老师实施的“小组合作学习”，这种模式得到了许多老师和家长的赞许，老师不断配合学生做出相关的配套设施，为了更好的培育下一代，为了更好的让国家的发展繁荣昌盛。小组合作学习虽然在课堂上和同学们积极互动，能够提高同学们对于学习的积极性但是，仍然有些问题趋待解决。[1]

一、小组合作学习在小学数学教学中存在的不足之处

1.老师经验不足

小组合作学习改变了同学们在上课上的学习形式，在课堂上同学们发挥着主体作用，不仅提高了同学们在课堂上的自信心，也激发了同学们自主学习的热情，为我国素质教育的问题奠定了基础。但是在课堂上发现由于老师经验不足，无法更好地去组织同学们进行分组、管理、教学等，一些老师缺乏相关的管理经验，在课堂上几乎控制不住同学们，无法领导好他们在学习上的激情与主动性。在小学数学教学中经验较少，实践能力不足，这应该让老师格外注意此类相关问题出现。[2]

2.小组划分不合理

想要让小组内的每个成员在课堂学习中都能学有所获，老师要发挥着不可或缺的作用。然而一些老师在没有了解好每一位同学的性格特点和学习情况中就让同学们分组学习了，这样不仅会影响到每个学生的学业成绩，还会让小组成员之间因为性格不合而闹别扭等等，这些问题都会因为小组划分不合理而留下阴影，对学生们学习百害二与一利，想要更好的划分好学习小组，需要老师不断探索，不断发现，做好小组之间的划分工作。

二、提高小组合作学习在小学数学教学中的实效性

1.合理划分小组

为了更好提高小组合作学习在小学数学中的实效性，老师首先要为学生做好分配，让自己的强项带给一些学生差的学生，让同学弥补自己的缺点，在生活中和学习上老师要注意观察，同学们的性格特点根据他们的性格特点去划分小组，避免出现小组成员发展不和睦问题。除此之外老师还要考虑人数搭配的问题，经量让每个小组有四名成员，便于同学们快速分析、解决、整理、提交问题。

2.明确学习任务，加强合作交流

划分好小组成员之后，老师要给同学们明确的学习任务，让小组成员有足够的时间去谈论问题。老师要向同学们明确任务，做好引导后便可以把问题教给小组成员，对于课堂中的细节知识，重点知识让同学们自己去找出答案，小组成员相互配合，相互学习，在课堂上谈论。列如老师在讲钟表的认识时，老师可以拿到教室一个带有时针、分针、秒针的钟表，让同学进距离的观察，分析。老老实实去记忆自己本应该记住的东西，然后让同学们和小组成员相互配合，相互学习，加强交流。

3.培养合作习惯

既然是小组合作学习当然离不开小组成员之间的相互配合。在课堂上老师可以给同学们讲一些“合作精神”，让同学们懂得团队间的力量，培养好同学之间，小组之间的合作习惯。在小组成员相互学习中要让小组成员懂得主动帮助他人的精神，用积极乐观的心态去融入小组中，可以在课堂上多多开展实践课，让同学们多互动，多交流，通过实践工作培养出合作的习惯。老师要跟据小学数学的教材去让同学们发挥自己的作用，在和同学们交流，合作的过程中打造一种休闲，解决策略[J].中国校外教育，娱乐的氛围，让同学们喜欢这种学习方式。

4.提高合作效率，开展评比活动

老师在课堂发布问题时，要尽量选择让同学们有话可说，可以相互讨论的问題，有了问题同学们才有动力去探究下去，另外在小组合作学习时，老师不能一直在那发呆、观望、一言不发，老师要放低自己的身价积极融入到同学们的讨论中，发挥老师的作用引导好同学们学习，灵活的调整学习的各个授课环节，也不要给予小组太多的帮助，否则他们也会形成依赖，老师的辅助更能让同学们提高合作的效率，此外老师要做好评比工作，激发同学们对于小组学习的积极性，让同学们投入更多的力度，不断思索，获得正确答案。

结语

总而言之，小组之间的合作学习并不是一瞬间就能够成长发展起来的，想要在小学数学的课堂中提高时效性就要一步一步的努力，在量变的基础之上达成质变，这就需要教育局以及合位老师的努力教学，认真研究，才能真正达到素质教育的第一枪，让小学教育的课堂更加真实有效，除了老师们的无私奉献之外，还需要同学们在课堂上积极参与，与同学处理好关系，让小组合作学习提高小学数学教学的实效性。[3]

参考文献

[1]吴家锦.小学数学小组合作学习模式教学常见问题及对策[J].教育观察，2016（24）：117-118

[2]赵艳辉.试论小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略[J].中国校外教育，201529）：129-130.

[3]赵鹏志.小组合作学习模式在小学数学教学中的应用探索[J].数学学习与研究，2017（18）：10.