林剑
摘要:随着现代信息技术的迅猛发展,其已经影响着我们生活的方方面面,近几年,由于教育界认识到这项技术对教学有很大的帮助作用。因此本文主要论述了小学数学老师在教学实践中要善于利用多媒体,以此不断激发学生学习数学的兴趣,提升学生的数学思维能力,从而不断提高课堂教学效率,增强学生数学综合素质。
关键词:小学数学;多媒体教学;兴趣;思维;重难点
一、多媒体在小学数学教学中的优点
1.利用多媒体教学可以更好地激发学生学习数学的兴趣
小学生因为认知能力和理解能力相对来说比较差,所以对一些抽象数学知识和概念理解起来会产生困难,有些时候用教具也达不到预期的效果,比如学生学习两车相遇问题时,用教具效果不是很好,只靠嘴巴描述学生又很难理解,这样的时候老师如果用多媒体画面,不但可以使抽象的知识形象化,使静态的知识动态化,使学生对两车相遇问题一目了然,还可吸引学生的注意力,加强对数学知识的透彻理解,从而提高课堂教学质量。
2.把多媒体技术引进课堂教学可以加大容量。
利用传统的黑板加粉笔的教学方法进行教学,我们只能给学生在有限的时间内讲述很少的知识点。想要拓宽学生的知识面,拓展学生的数学能力就会遇到很多困难。很多抽象数学概念,数学知识,老师只能通过板书来展示,这样既费时间又很难达到预期的效果,如果老师为了节省时间,全凭一张嘴去讲解,学生又看不到文字的描述看不到鲜活的画面,对理解可能会产生困难,如果利用多媒体讲解,老师不但可以利用有限的时间讲述更多的数学知识,还可以把更多的抽象的问题用动态的,可以看得见的鲜活的画面来展示给学生,加强学生的理解,吸引学生的注意力,从而在最大的限度上拓宽学生的知识面。
3.多媒体可以使学生享受更丰富的教学资源。
随着多媒体技术的引入,网络上很多共享资源都在等待着我们去应用。有些刚刚走上讲台的青年教师因缺乏教学经验,走进课堂往往会感到一头雾水,不知该从何讲起,面对课本有时不知从何入手。这样的时候,网络上优秀的课件,丰富的教学资源就会成为新手们最佳的选择和最棒引路人。如果老师选择用一个优秀课件来上课,不但可以帮助他顺着课件的思路来组织课堂教学,顺利地找到教学重难点,还可以给学生提供全面详细的知识,有效地提高课堂教学质量。[1]
二、如何借助多媒体提升小学数学课堂效率
1.注重课堂教学方法的创新
“学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者”,教育教学要以“以生为主”的理念,加深对“以生为主”的教育教学思路,一切以学生为中心,关注学生的“学”,在注重于教育教学效率性的同时,以学生为中心,研究、提升教师的教育教学方法,使“教”更为合理,使小学数学教育教学的教学目标更具生动、更为具体。[2]
教育教学要求教师要以学生为中心,这对于小学数学教育教学,要求教师能开拓教学思路,改善教学方法,向课堂教学要效率。多媒体教学的运用,一方面教师将小学数学的教育教学内容通过现代的多媒体的运用,内容更加形象地展示给学生,使小学数学的教学内容更为生动具体。另一方面,使小学数学教育教学的课堂气氛得到活跃,提高了学生的学习的积极性,加快了课堂教育的教学效率。
2.充分展示教材,灵活展示教学知识
小学数学教育教学中教材知识多为逻辑性较强的内容,如何在教学中将较为枯燥的小学数学知识内容生动具体展现于学生,就需要求教师善于利用现代化教学工具。多媒体教学,要求教师在使用这一现代化教学方式的同时,首先深入研究小学数学的教材和教育教学目标,深入研究教学知识点,在深入研究教材的基础上,合理地将多媒体教学这一现代化的教育教学方法相结合,将小学数学的教材知识活灵活现地展示在课堂教学中,从而使小学数学的教材知识内容更生动具体,使小学数学的教材知识的讲授、学习事半功倍,保障教学质量。
3.将教材知识与相关的知识拓展相结合
素质教育要求教师要以培养全面发展的学生为己任。学生仅仅掌握教材上的知识是远远不够的,学生需要在掌握教材知识的基础上,有效地将知识得以拓展运用。这也要求教师在完成教材知识的教授的基础上,引领学生深入研究,积极拓展。对于这一要求的实现,要求教师合理有效地使用多媒体这一教学方法。在生动展示教材知识的同时,需要教师结合教材对知识点做到最大程度的拓展和补充,引导学生在学习好教材知识的基础上,掌握与之相关的知识。一方面,是对教材知识数量掌握程度的加深,另一方面,促进学生的全面发展。
4.善于将知识以提问的方式展现,激发学生的探究精神
学生是发展中的人。在小学数学的教育教学中,要始终以培养学生的自主学习为最终目标。教师在日常小学数学的教育教学中,在深入研究教材、合理使用现代化多媒体教学方式方法基础上,还要注重教学目标的实现。首先教师要全面的展示教材知识,有效拓展知识体系,将讲授的知识在多媒体教学中灵活生动的展现于学生。在展现的方式方法上,教师要善于运用疑问的方法,善于抛出问题,善于引导学生解决问题,完成对知识点的探究性学习。这是现代化素质教育下教学目标的要求,也是对合理化学生知识结构的探究。[3]
以提出问题的形式,将知识在多媒体教学中得到补充及拓展,可以激发学生的学习积极性,还可以增加学生知识储备,是实现学生全面发展的需要。
5.注重学习过程,善于总结指导
教师在教育教学中要起到“引路人”的作用。在小学数学的教育教学过程中,合理使用多媒体这一现代化教学方法的基础上,作为教师,除了要深入研究教材,准确展示教学知识点,善用提问的方式引导学生探究性学习,还要及时总结学生的学习成果,帮助学生完善探究学习,使学生学到的知识形成完整的知识体系。在教育教学的过程中,合理引导,有效总结,是学生掌握系统化知识的保障。
结语
多媒体教学的使用,在新的教育机制的要求下显得尤为重要。作为教师,在小学数学的教育教学中,首要的要求是深入研究教材,有效地拓展知识点,全面的展示于学生面前。在此基础上,教师要善用方法,积极引导学生探究性学习,培养学生的学习积极性。在教育教学中,教师还要及时总结,善用将学生学到的知识形成完整的知识体系,从而培养德智体美劳全面发展的人才。
參考文献
[1]林秀月.利用多媒体提升小学数学课堂教学效率[J].当代教研论丛,2014(11):69.
[2]马宝良.运用多媒体提升小学数学课堂教学效率[J].中国信息技术教育,2014(04):163.
[3]徐锋.应用多媒体提升小学数学课堂教学效率[J].中国信息技术教育,2013(03):138.