小学生良好卫生行为习惯养成教育的研究

2020-10-14 21:34向健美
新教育时代·学生版 2020年17期
关键词:习惯养成小学生研究

向健美

摘要:小学是培养学生养成各种良好习惯的重要时期,其中培养学生养成良好的卫生习惯尤为重要,学生养成良好的卫生习惯,可以使身体免受细菌和病毒的侵害,保持健康的身体状态,有助于学生将更多的精力用于学习和生活。本文围绕小学生良好卫生行为习惯养成教育的研究展开讨论,为培养小学生卫生习惯教育提供参考依据。

关键词:小学生;卫生行为;习惯养成;教育;研究

引言

在防疫新冠肺炎的背景下,小学应开展以保护自身健康为目标的卫生习惯养成教育,教师在教学中向学生讲解正确保护自己的方法,包括戴好口罩、勤洗手等,使学生在学习防疫知识的同时,引导学生形成正确的卫生行为意识,从而规范学生卫生行为,养成良好的卫生习惯。

一、向管理要质量,培养习惯

学生进入到小学进行日常学习和生活,在一个集体中,只有每名学生遵守学校的要求,才能使班级日常的学习和生活平稳的进行。教师应采用科学合理的管理方式,将卫生工作落实到每名学生,并自觉维护身边的环境卫生,杜绝将垃圾随手扔在课桌附近。此外建立卫生小组,每个小组由4名学生组成,每个小组选派一名组长,负责小组日常卫生工作,通过强化每名学生和每个小组的卫生工作,提高班级整体卫生管理水平,使学生在良好的卫生环境中,形成遵守卫生管理规定的意识,在意识的引导下帮助学生养成良好的卫生习惯。[1]

二、向方法要质量,培养习惯

教师应培养学生养成良好卫生习惯的方法,其中指导学生学会正确的打扫卫生,通过打扫卫生培养学生卫生习惯,让学生在实践中获得事半功倍的效果。例如在新冠肺炎的影响下,全民提倡戴好口罩、勤洗手、多通风,教师应指导学生学会正确的洗手方法,在指导学生洗手时,首先向学生讲解正确洗手的口诀,分别为内外夹弓大,立腕流水冲,上述洗手口诀是北京市疾病预防控制中心归纳总结的,内为清洗手掌内侧,外为清洗手背,夹为两手的五指交叉,主要清洗手指间的缝隙,弓为将其中一只手的手指并拢,然后将并拢的手指搓洗另一只手的掌心,大为搓洗大拇指,立为清洗手指的指间,腕为搓洗手腕,最后使用流水冲洗双手,整个洗手过程应持续最小15秒。学生掌握正确的洗手方法后,才能避免细菌和病毒通过手进入到人体。

三、向细心要质量,培养习惯

培养学生形成良好的卫生习惯,需要重点培养学生的细心。做好卫生清潔工作,不仅需要使用正确的方法,还应做好细节工作。例如学生日常学习和生活中使用的口罩,在戴口罩和摘下口罩过程中,均需要学生仔细操作每个环节。在戴口罩过程中,学生的双手抓住口罩两侧的松紧带,先戴上一侧,然后再戴上另一侧,并且封堵好口鼻等位置。在摘下口罩时,应切记手触碰到口罩的外侧,防止口罩外侧的细菌或者病毒沾染到手上。

四、向保持要质量,培养习惯

保持学生养成良好的卫生习惯,教师应加强日常的管理,要求学生时刻保持良好的卫生意识。例如学生在学习过程中产生的废纸等垃圾,要求学生及时将垃圾扔到垃圾桶内,禁止学生将垃圾扔到课桌附近,此外在每天放学前,应将课桌内、课桌以及椅子下面产生的垃圾及时带走扔到垃圾桶内。

五、向管理意识要质量,培养习惯

教师在日常教学过程中,应定期组织学生开展以保护班级环境为主题的班会,教师在班会上介绍一段时间班级的卫生情况,包括存在的卫生问题、解决方法等,让学生在班会内学习卫生知识过程中,会发现自身存在的卫生问题,如随意乱扔垃圾、吃饭前未能洗手等,针对学生自己存在的问题,教师应向学生讲解正确的卫生知识,指导学生掌握正确的卫生方法。以学生在日常学习中出现卫生不文明行为,学生将产生的垃圾随意丢在班级中,教师应告诉学生,将垃圾随意丢弃在班级内,不仅使班级卫生情况出现问题,还会影响到其他学生正常学习,并且产生的垃圾会附着许多细菌,在细菌环境中,学生极易出现身体健康问题,从而影响到学生正常的生活和学习。学生在班会内了解到保护卫生的重要性,会产生集体意识,积极参与到班级日常卫生管理工作中,为营造良好的卫生环境贡献自己的力量。[2]

六、向家庭教育要质量,培养习惯

教师利用家长会,向家长讲解培养学生养成良好卫生习惯的重要性,要求家长在学生日常生活中,对学生的卫生行为进行严格的监督,让学生在日常生活中保持良好的卫生习惯。例如学生在家生活过程中,如果家长发现未能在吃饭前洗手,必须要求学生洗完手后才能吃饭,或者学生穿的内衣,如果穿的时间较长,家长指导学生学会自己洗内衣或者袜子,让学生通过实际操作,掌握正确的洗衣服的方法,培养学生独立能力,在独立能力的帮助下,使学生养成良好的卫生习惯。

结语

综上所述,教师在培养学生养成良好卫生习惯过程中,应根据学生存在的问题,制定科学合理的教育方案,采用正确方法,帮助学生深刻理解养成良好卫生习惯的重要性,使学生掌握正确的保持卫生的方法,一方面使自己免受细菌或者病毒的侵袭,降低发生疾病的概率,另一方面使班级形成良好的保护卫生的氛围,让学生在干净整洁的环境中,感受到保持卫生的重要性,从而有效提高学生的保护卫生的能力。

参考文献

[1]赵信军.浅谈农村小学生良好行为习惯的养成教育[J].好家长.2018(04):95-96.

[2]黄健新.小学生良好行为习惯的养成教育研究[J].新课程(中).2017(07):45.

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