打造高效的小学数学课堂之我见

钟隆春

摘要：素质教育与新课改的背景下，对小学数学教学质量、教学效率与小学生数学学习能力提出较高的要求，课堂教学作为决定教学质量的重要环节。因此，提高课堂教学有效性，构建高效课堂才是推动小学数学健康发展的必经之路。下面通过介绍小学数学教学中打造高效课堂的必要性，提出打造高效的小学数学课堂策略。

关键词：打造;小学数学;高效课堂

小学时期的教师要给学生营造出良好的学习环境，让学生可以在轻松自在的氛围中开心快乐的学习与成长，充分激起学生的学习数学知识的兴趣。数学作为学生必须要掌握的重要科目之一，贯穿于学生的学习与生活当中。学生通过灵活运用数学知识，就能够良好地解决实际生活当中的问题。[1]

一、小学数学教学中打造高效课堂的必要性

小学时期数学作为一门十分重要的学科，是培养学生能力与素质的重要手段。受到小学数学课程与发展特点的影响，这个时期的教学现状不容忽视。教师教学方法创新性不足，小学数学教师教学方法单一，让学生认为学习数学知识非常简单，即便现在无法良好掌握，之后也能掌握，这就让教师忽略了学生的课堂主体地位，并未充分满足学生的需求。另外，小学生学习积极性不高。小学生处在不断发展的重要环节，还是学生学习的关键阶段，对未知事物充满好奇心。教师在课堂教学中要从小学生感兴趣的事物出发，学生在学习过程中被教师所呈现出来的事物所吸引，集中学生注意力到学习当中。数学学科与实际生活有着非常紧密的联系，教师利用科学合理的方法带领学生进入到数学学科学习过程中，不能充分调动起学生的学习主动性。这样看来，小学数学教师在教学过程中要高度重视提高学生的学习主动性，打造高效课堂也变得非常必要。

二、打造高效的小学数学课堂策略

1.注重课堂问题导入

数学学科作为一门具有较强逻辑性的科目，打造高效课堂需要教师充分掌握教学知识点，结合课堂教学内容营造出理想的教学情境，重视为学生学习提供引导，及时找到教学中存在的问题，培养学生分析、解决问题的能力，发现数学学习的魅力，让学生真正愿意掌握数学知识点，提高学生逻辑思维能力。在传统课堂教学过程中，始终坚持知识教学的主要方法，教师为了在有限的时间里介绍更多的知识，通常会采用开门见山的方法，未能充分重视课堂导入，导致原本就枯燥乏味的课堂教学变得非常无聊，导致学生在数学学习中失去学习兴趣，长久下去将会无法顺利实施教学工作。课堂导入作为教学目标的指导方向，还能够培养学生的思维能力。在小学数学课堂教学过程中，教师要严格按照教学内容，选择学生比较感兴趣的话题，吸引学生的注意力，让学生对之后的教学内容充满兴趣。教师在问题导入中，要确保导入的合理规范，重视教学内容。在导入问题当中，教师要适当掌握好导入的时机，培养出学生良好的学习能力，开发学生的思维，获取理想的教学效果。[2]

2.创设趣味性情境

小学数学教师在课堂教学中创设出合理的情境能够帮助学生集中注意力，调动起学生的学习兴趣，发挥出良好的效果。在小学数学课堂教学中，学生是否能够掌握教材知识，完全受到自身學习兴趣所决定，而良好的教学情境决定着学生的学习兴趣。如果教师在教学前就进行了好的情境设计，引起学生学习兴趣，那么这节课的教学质量肯定会大大提高。比如，教师为学生们讲解“除数是一位数的除法”这节课的过程中，教师能够给学生创设趣味性的情境，由此来激发学生学习兴趣，通过设计合理的情境，为学生准备好一大袋糖果，教师说这一大袋糖果一共90颗，班里有30名学生，那么每一名学生能够分到多少颗糖？通过创设这样的情境，引导学生通过利用本课所学知识点，激起学生参与热情，促使学生将这种参与热情转变为学习的动力。教师在这个基础上顺利引入这节课的内容，联系实际生活让学生意识到数学在生活当中的实用性，推动学生构建起数学学习系统，从而激起学生学习数学知识的欲望。

3.紧密联系生活

小学数学教师要深入对数学教材进行挖掘，将教学内容与生活实践紧密结合在一起，让学生从实际生活出发，体会到数学学习的乐趣，提高学生学习有效性。小学数学教师在看待学生上，采用发展的眼光，为学生提高数学学习的自信心。在数学问题中，应用题始终贯穿在小学数学教学中，是教师教学的重难点。在实践中，教师应将应用题与实际生活结合，深化学生对数学知识的理解。比如，小学数学教学“10以内的加减法”这部分的知识点时，教师能够让学生选择实际生活当中的一些物品带进课堂中，比如玩偶、台灯等，为不同物品贴上标签与价格，物品的总价不能超过10元，然后让学生们通过以物换物的游戏，游戏后，教师让学生将目前所拥有的物品展开比较，学生以十位基准单位所交换到的物品总价超过10还是低于10。利用这个数学游戏，加强学生之间的互动，让学生在游戏当中记忆所学数学知识点，更好地培养出学生的思维能力，让学生通过游戏这个教学方法了解到生活与数学存在着不可分割的关系，从而加深了学生对知识的认识，为打造高效小学数学课堂打好基础，从而确保小学生学习数学的效果。[3]

总之，为了在小学数学课堂教学中建立起高效的数学课堂，教师要按照新课改的要求，综合学生实际学习情况，注重课堂问题导入、创设趣味性情境、紧密联系生活，带领学生更高效学习数学知识。

参考文献

[1]张金鋀.如何采用倾听构建小学数学高效课堂[J].科学咨询（科技·管理），2020（03）：167-168.

[2]常妮儿.新课改背景下如何构建小学数学高效课堂[J].甘肃教育，2020（05）：61.

[3]周丽.互联网+背景下小学数学高效课堂构建分析[J].中国农村教育，2020（05）：44-45.