初中英语高效课堂教学反思分析

苏碧炎

摘要：在新课改背景下，对初中英语课堂提出了更高的要求，如何构建高效课堂成为当下英语教师关注的热点问题。高效课堂是学生自学的课堂，需要教师不断创新教学理念，做好教学反思工作，以便于更好的改进教学模式，对教学规律进行探索，使学生可以积极主动的进行学习。下文针对初中英语高效课堂教学反思进行深入分析，希望可以有效提升教学质量和效率。

关键词：初中英语;高效课堂;课堂教学;教学反思

引言

初中英语教学具有承上启下的作用，但是因为小学英语教学内容和初中英语教学内容存在严重脱节的问题，加之家长对于学生的英语学习帮助有限，导致初中英语教学存在一些问题。在这样的情况下，初中英语教师需要不断进行教学反思，结合实际情况，思考如何构建高效的英语课堂，为学生营造良好的学习氛围，提升学生的教学质量和效果。在实际教学中，教师应深入分析当下存在的教学问题，并结合学生的个性特点和实际学习水平，通过多种形式的教学手段，不断激发学生的学习欲望和积极主动性，使学生可以积极主动进行学习，进而实现构建高效课堂，实现教学目标。

一、做好充分的课前准备，构建高效英语课堂

在初中英语教学中，教师需要在课前做好充分的准备，才可以更加高效的开展教学，进而实现教学目标。首先，在课前教师应结合实际学习，对教材内容进行深入研究，对教学内容进行全面考虑，把学生作为教学主体，对教学目标进行设定，避免教学目标设定过高或者是过低。在教学流程方面，教师应坚持周密性、流畅性的原则进行设计，进而保证教学从浅入深、从易到难，环环相扣，有效提升教学效果^[1]。其次，教师应对预习导纲进行精心设计，指引学生做好课前预习工作。在设计预习导纲时，应注重学法方面的指导，使学生学会基础的预习步骤。并且，教师应尽可能地放低起点，保证基础较差的学生也可以完成预习任务。与此同时，为了可以有效提升学生预习质量，教师还需要对学生的预习情况进行及时检查与评价，并对学生预习时存在的难题进行及时收集，以便于及时调整教学策略和方案。通过这样的课前准备，可以为课堂教学打下坚实基础，有效构建高效英语课堂。

二、开展有效的课堂活动，构建高效英语课堂

在初中英语教学实践中，针对不同的教学目标与教学内容，教师需要利用不同的教学模式，科学有效的教学模式，可以帮助教师构建高效的课堂。

首先，良好的开端，是成功的一半。因此，在初中英语教学中，教师应对教学模式进行不断优化，对新课导入环节进行不断完善。例如，在讲解“Unit 8 The seasons and the Weather

Topic 1 How is the weather in winter？” 时，教师可以利用多媒体设备，为学生们播放“The seasons”歌谣，并指引学生一起进行吟唱。通过这样直观形象的新课导入，对一年四季进行引出，不仅为学生营造一个良好的学习氛围，还可以有效集中学生注意力，使学生快速进入到学习状态。

其次，在初中英语教学中，语法教学是非常重要的内容。在以往语法教学中，大部分教师都是把语法项目例句呈现给学生，要求学生对语法的规则进行观察、发现、归纳，并利用大量的笔头练习，使学生对语法规则进行掌握。在这样的教学模式下，学生会觉得英语学习非常枯燥无趣，长此以往会对英语学习产生抗拒的心理。因此，在实际教学中，教师应优化教学模式，开展有效的教学活动。例如，在讲解过去进行时，教师可以利用多媒体设备，把“猫和老鼠”的动画片段进行引入，对学生实施语法教学，进而有效提升教学趣味性。播放结束后，教师可以基于动画片内容，组织学生操练与巩固过去进行时态，进而有效提升教学质量。

最后，课堂是学生学习与活动的重要阵地，教师在设计课堂教学活动时需要结合学生的生活，保证活动具有较强的可操作性、目的性、趣味性，把学生作为教学主体，对学生的能力进行有效拓展。例如，在讲解“Unit 8 The seasons and the Weather Topic 2 The summer holidays are coming.”时，教师可以组织一个竞猜游戏，让学生利用几句英语，对自己喜欢的旅游地进行描述，并说明原因，但是不要说出旅游地的名字，要求其他学生进行竞猜。通过该教学活动的设计，不仅具有较强的可操作性，并且贴合学生的实际生活，有助于激发学生的学习欲望，突出学生主体性，有助于构建高效课堂。

三、及时地进行教学反思，构建高效英语课堂

在初中英语教学中，教师需要对自身的教学行为进行不断体会，及时进行教学翻地，进而才可以实现教师的自我完善和成长，这也是构建高效英语课堂的重要支撑^[2]。在教学前，教师需要对哪些因素会对教学效果造成影响进行反思;在教学时，教师需要及时反思课堂上有可能發生的情况，并基于实际情况，及时进行调整，进而保证教学可以顺利进行;在课后，教师应反思该节课是怎样开展教学的？课堂上哪些计划内容发生了改变？若利用其他教学方法或者是组织其他教学活动，教学效果是否会更好？下次可以尝试哪种教学模式？在反思过程中，教师可以和其他教师进行沟通、交流、比较，对自身的不足进行找出，对他人的长处进行借鉴，进而实现不断自我提升。

结语

总而言之，在新时代背景下，在初中英语教学中，做好高效课堂教学反思是非常重要的，不仅可以有效提升教学质量，还可以有效激发学生学习兴趣和欲望，促进学生英语综合素养和能力的发展。因此，在实际教学中，初中英语教师需要结合实际情况，做好教学反思工作，并以此为基础，利用多种教学手段和方式，为学生营造良好的课堂氛围，构建高效的英语课堂，进而有效提升学生的学习水平和效果。

参考文献

[1]葛海玲.高效课堂构建模式下的初中英语教学分析[J].赤子，2018，000（019）：218.

[2]祝明群.做好教学反思构建高效课堂——浅谈初中语文教学反思的内容及注意点[J].新课程·中学，2019（5）.