做一个优秀的班主任—初中班级管理措施

2020-10-26 06:45杨丽贤
新教育时代·教师版 2020年22期
关键词:凝聚力班级管理初中

杨丽贤

摘 要:本文通过初中班主任的工作实践体会,提出了对自己的成长期待,即做一个优秀的班主任,并就初中班级管理提出了相对应的措施:做好班级开学工作,积极营造集体凝聚力;健全组织、培养班干部以形成集体核心;养成教育“三部曲”,形成良好习惯;注重情感交流,建设和谐师生关系。

关键词:班主任 班级管理 凝聚力 情感 初中

一、做好班级开学工作,积极营造集体凝聚力

新生报到的第一天,班主任老师就要着手好开学工作,包括:

1.学生的自我介绍,主要介绍自己的姓名、年龄、小学毕业的学校、兴趣爱好、长处、对新班级的希望与期待,以此来增进师生间的相互了解。

2.每四人为一个单位,共同讨论,其一人负责用纸条写下以下内容:班歌、班级口号、班级目标,然后各小组把纸条相互传阅,进行投票,在班主任带领下,共同确定班歌、班级口号、班级目标。

3.确定临时班干部。选拔班干部是一项慎重的工作,开学第一天是不可能完全确定好的,班主任需要一定时间的观察和了解,才能选拔出适合的班干部人才。但是,班主任可以通过学生自荐、他荐的方式来确定临时班干部,由这些学生暂时帮忙管理班级。确定好临时负责人,不仅有利于初步营造班级凝聚力,还能为下一步开展工作做准备。

二、健全组织、培养班干部以形成集体核心

上文提到,选拔班干部是一项慎重的工作,所以管理一个新班级,班主任不宜急于安排好固定的班干部人选,可先确定临时班干部,经过一段时间后,综合学生的各方面表现,再通过委派或选举产生一支班干部队伍。而对于班干部,班主任老师需要对其严格要求、培养和提高,可以说,班干部是一个班级的顶梁柱。班干部一旦選出,就要明确好各自责任,对其提出具体的要求,如,正班长负责早读、午习清点班级人数;劳动委员安排好每天的值日卫生;文娱委员计划好每期的黑板报等等。班主任老师不必事事参与,宜将相关的班级事务落实到各个班干部身上,对他们加以适当的指点引导,才能有效地提高他们的工作能力。对于表现不好的班干部,班主任也不要急于撤掉其职务,要了解好其中缘由,尽力做好说服工作,给他们改过的机会,如果仍然不思悔改,就要及时免职了。总之,作为班主任老师的我们,对班干部不能偏爱和护短,这样才能避免助长其缺点,导致班级管理有失公正。

三、养成教育“三部曲”,形成良好习惯

我始终相信,学生的好习惯是班主任老师严抓出来的,并且要抓好这三个关键时期:学期头、学期中、学期末。

学期刚刚开始,班主任老师就应当开始着手于学生的仪容仪表检查了,具体可以参考《中学生日常行为规范》或者自己学校的学生手册等。比如,开学第一天,我就要求女学生长头发的要扎起来,男生头发长的限时理短,所有学生都不能染发、染指甲、佩戴首饰等,否则不能进教室。此外,我还利用班会课带领学生学习《中学生日常行为规范》,观看安全教育视频,法律法规宣传视频,目的是使学生在开学初就意识到遵纪守法的必要性,尽早养成遵纪守法的好习惯。

学期中,班主任老师则要经常检查学生的习惯养成情况。第一,可以定期开展班干部会议,向班干部了解班级学生的各方面表现情况;第二,让每一个学生每两个星期写一篇“班级小报告”,内容可以是反映某个班干部的工作情况的,也可以是关于班级建设意见的,还可以是自己日常行为习惯的反思的。第三,不时跟各科任老师交流、了解班级情况,如后进生的课堂表现、班集体的整体纪律情况、作业、考试情况等。班主任老师只有充分了解学生们在各方面的表现情况,才能加以督促和引导。

学期即将结束时,班主任要利用班会课做好班级班风总结,让学生通过班会课了解到自己这一学期来的总体表现。首先,肯定学生们在这一学期里做出的种种成绩,颁发“三好学生”“优秀班干部”“文明之星”“学习标兵”“金点子”奖等;其次,针对本学期学习成绩进步的同学提出表扬和期待;最后,让学生们针对班级建设和个人的表现畅所欲言,然后班主任提出改进的意见和对今后班级的期待。

四、注重情感交流,建设和谐师生关系

我曾经在教过的初一班级里面做过这样的一项调查,在回答“平时有解决不了的问题和烦恼,你最先找谁商量”时,绝大部分学生首先想到的是同学或朋友,其次才是父母,最后才是班主任。可见,班主任老师在学生眼中,经常是以一副严格教育者的身份出现的,头上不知不觉就会显示出一个居高临下的“光环”,这就导致了许多学生碰到烦心事时,不敢与班主任交流。初中学生正处于青春期,不管是身体上,还是心灵上,都在悄悄地发生改变,所以在这个敏感多变的时期,学生会经常产生心理问题。有时学生在校表现反常、叛逆、违反课堂纪律、学习态度懒散等,往往是由于心理问题得不到及时、正确疏导而产生的。

刚教初一时,有这样一个令我印象深刻的学生,她学习成绩优秀,身兼语文科代表,是我的得力助手,也是各科任老师常常挂在嘴边的好学生。但有一段时间,她的表现越来越不对劲。刚开始是上课走神,而后是对我布置的任务不上心,到最后连其他科的作业也不完成了。这让身为班主任的我焦虑不安,跟其家长和周边同学了解才知道,原来有一次她因闹钟坏掉,导致早读课迟到,而我在没有听她解释的情况,当着全班同学的面批评了她,让她觉得自尊心受到了伤害。恍然大悟的我及时找她来办公室单独谈话,才渐渐抚平她心里的委屈,而后,她的表现也重新走上了原来的轨道。通过这件事,我才意识到作为班主任,最重要的一点是要以诚待人,以理服人,在教育中注重情感的双向交流。

综上所述,班主任工作繁多而辛劳,且责任重大,我们唯有不断从书本中汲取教育知识,从实践中累积教育经验,并反复自我反省和总结,才能胜任这项神圣而艰难的工作。

参考文献

[1]刘中礼,张智林.集体分享成长你我——教师德育论文集[M].广东人民出版社,2014.

[2]王道俊,郭文安.教育学[M].北京:人民教育出版社,2009.

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