东北地区红色文化融入高校思政教育初探①

韩 杨 杨凤鸣 王加琪 邓 阳

（1.吉林建筑大学党委教师工作部，吉林 长春130118）（2.磐石市第四中学，吉林 磐石132300）（3.吉林建筑大学建筑与规划学院，吉林 长春 130118）

九一八事变后，为反抗日本帝国主义的侵略，东北地区迅速组建抗日武装力量，在极其恶劣的环境下，无论在人数、装备还是作战经验上，都与日军差距悬殊的东北抗联战士们一往无前、毫不退缩，以惊人的意志英勇抗战。从1931 年“九一八”事变到1945 年8 月15 日日本战败投降，长达十四年的风霜雪雨中，涌现了一大批的革命英雄、抗战事迹，这些英雄事迹形成了东北地区独特且宝贵的红色文化资源。现如今，我国已经进入了中国特色社会主义新时代，东北地区红色文化不仅在坚定文化自信、增强民族团结中发挥着重要作用，同时也是高校思想政治工作中无法替代的深厚资源和巨大力量。因此，本文将对东北地区红色文化资源进行挖掘，从有形和无形两个方面进行分析和解读，准确把握东北地区丰富的红色文化资源。并通过艰苦奋战的革命历史所展现出的中国共产党中流砥柱历史地位以及英勇无畏的英雄烈士所展现出的中华民族坚韧不屈的民族脊梁，准确把握东北地区红色文化在中国特色社会主义新时代中所彰显的时代价值、政治价值和育人价值。

一、东北地区红色文化资源的探寻与价值

（一）东北地区红色文化资源的探寻

十四年的浴血奋战形成了东北地区独有的各种物质载体和精神资源，它们承载了东北抗日英雄们那些真实且悲壮的战斗历程，呈现了他们顽强不屈、百折不挠的革命精神。通过对东北地区红色文化资源进行不断挖掘和探寻，将这些宝贵的红色文化资源分为有形红色文化资源和无形红色文化资源两种。

三建·天易江湾广场项目位于湘潭县天易示范区，占地面积为1.95×105m2，总建筑面积约2.1×105m2，由湖南省第三工程有限公司负责投资与开发，总投资约10亿元。项目有六栋高层住宅，包含市政文体公园、下沉式商业广场和风情水景街等。项目紧邻学校与住宅区，因而对施工噪声、光污染与扬尘控制要求很高，同时又处在金霞山风景区和湘江边，建筑垃圾减量化、施工污水排放及扬尘控制十分重要，项目综合BIM模型如图1所示。

1.有形红色文化资源

有形红色文化资源具有物质性，它的存在往往基于实形、实体的物质，如革命旧址、根据地、博物馆、档案馆、纪念馆，战争中使用过的枪支武器、磨盘、草鞋、棉衣，革命战士们的日记、家书、回忆录及后期根据战争实情所记录记载的史实著作等，都是有形资源中的重要内容。由于东北地理位置及作战条件的特殊性，东北抗日联军大多是在深山野林里以打游击战为主，因此呈现出的大型革命旧址较少，大多数都是以山林中密营的形式存在，这些密营在磐石、桦甸、集安、通化、丹东、本溪、五常等地均有发现，如：北大营营房旧址、红石砬子抗日根据地、杨靖宇烈士陵园、朝阳山东北抗联遗址群、凤凰山国家森林公园等。同时，为铭记这段历史、传承红色精神，东北地区修建了大量的博物馆、档案馆、纪念馆等，如：东北抗联纪念馆、九一八历史博物馆、哈尔滨东北抗联博物馆、东北烈士纪念馆等。在这些革命旧址和红色场馆中珍藏着许多革命英雄们使用过的装备器械、生活物品以及各类信件等，这些红色物品便于我们真实且全面地了解那段惨烈的抗战历史，这些信件有的是交给党组织的思想汇报，有的是对战斗过程的记录，还有的是留给家人或战友的遗言和嘱托。无论是承载沧桑记忆的遗址、遗迹，还是为了发扬抗联精神而修建的诸多红色纪念场馆，甚至是这些让人为之动容的小小物件，诠释的都是说不尽的浓情故事和家国情怀，在中华民族的历史长河中显得弥足珍贵、熠熠生辉。

英雄的身影虽已远去，但留给民族和世界的红色文化资源却会历久弥新。他们所展现出的坚强意志、坚定信仰在新时代仍然具有其特殊的意义，作为高校思想政治教育工作者更要利用好东北地区红色文化资源，充分发挥其价值内涵，让东北地区红色文化资源不断彰显新的活力。

3.东北地区红色文化具有育人价值

无形红色文化资源虽然无法给人以最直观的感受，但却饱含深刻的内在精神价值，是从精神层面上给人以熏陶和感染。一曲曲振奋人心的红色歌曲、一部部情景再现的文艺作品以及英雄人物们所展现出的大无畏精神等，这些无形但蕴含珍贵价值的红色文化资源从抗战时期贯穿至今无比丰富。由著名将领杨靖宇将军作词的《东北抗日联军第一路军军歌》《西征胜利歌》以及李兆麟将军作词的《革命歌》《露营之歌》《保卫白山黑水》等，这些红色歌曲在当时的抗联队伍里广泛传唱，“蚊吮血透衫”“火炙胸前暖”“风吹背后寒”等歌词中反映的真实场景，每每听来都心如刀割、催人泪下，我们能无比清晰地感受到在异常恶劣的条件下抗联战士们依然誓死拼杀的勇气，“逐日寇，复东北，天破晓，光华万丈涌”“全民族，各阶级，团结起，夺回我河山”等歌词中满是对战争必胜的决心。抗联纪实纪录片《东北抗联》、原创话剧《任务》、影视作品电影《中华女儿》《步入辉煌》《赵一曼》等，这些讴歌英雄的文艺剧目，让人们更加深刻地体会到共产党员们坚定的革命信仰，也更加鲜活地展现出英雄人物原型在面对战争、面对围剿、面对厮杀以及面对离别时的心理变化。同时，诸多学者对十四年抗日战争的历史事迹、英雄人物、抗联精神进行不断研究，这些丰厚的研究成果所展现出的如赵一曼、杨靖宇、赵尚志等人英勇无畏的精神传唱至今，这些英雄人物所表现出的民族气魄和革命精神是我们强大的力量源泉，具有永恒的价值。无形红色文化资源会给人以更加震撼的内心感受，需要我们在无形中不断传承，在传承中不断升华。

高校开展思想政治教育活动的目的是从思想观念上引导、约束大学生在新时代的思想浪潮中保持本心，将东北地区红色文化融入思想政治教育，能够加强大学生对社会主义核心价值观的认同感，从而树立正确的人生观与价值观。

（二）东北地区红色文化资源的价值

2.无形红色文化资源

1.东北地区红色文化具有时代价值

习近平总书记指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”东北地区红色文化形成于十四年艰辛的抗战岁月，绵延至今不断传承与发展，是全国人民坚定文化自信的重要根基，更是全国各大高校开展以爱国主义为核心的思想政治教育的生动教材。榜样的力量总是强大的，这些红色精神和英雄事迹为高校思想政治教育工作注入了一剂强心剂，对高校深化思政教育理论体系的改革发挥着重要作用。这些有形或无形的东北地区红色文化资源相比于传统的思想政治教育形式，会给人们更为直观的感受。新时代背景下将东北抗联的革命精神、东北地区红色文化与时代精神、民族精神相融合，对学生进行爱国主义教育和思想价值引领，会让教育焕发更加强大的生命力，使学生能够更加真切地体会到幸福生活来之不易，从而有效引导学生塑造民族意识、培养家国情怀。东北地区红色文化为高校思想政治教育工作者落实“立德树人”的重要使命提供了有力保障，为高校学生树立坚定的理想信念奠定了扎实基础，具有很强的育人价值。

2.东北地区红色文化具有政治价值

(1)基于隶属度函数的峰谷时段划分方法。[2]利用隶属度函数进行峰谷时段划分是较为常见的峰谷时段划分方法。对于某一地区的日负荷曲线，必定有一个最高峰点和最低谷点，首先我们制定两条确定的原则：①在日负荷曲线中将最高峰点命名为b点，且最高峰点处于峰时段的概率为100%，处于谷时段的概率为0%；②在日负荷曲线中将最低谷点命名为a点，且最低谷点处于峰时段的概率为0%，处于峰时段的概率为100%；③在日负荷曲线中将最高峰点除外的另一波峰命名为c。曲线上其余各点的峰谷属性则可根据与a、b、c点的相对位置通过模糊数学隶属度函数的方法来判别其在峰谷时段的概率。

东北抗联在党的领导下开展游击战战略，以少击多，最终取得了革命胜利，充分反映了中国共产党卓越的政治领导力和正确的决策力。十四年的抗日战争，在东北抗联内部既有严格的军队秩序，又有党的民主领导，上下同心同德。也正因为此，党同人民群众之间形成了深厚的鱼水之情，这些深厚情谊为后期党的领导奠定了坚实基础，充分体现出党的公信力和执政先进性。100 多年来，中国共产党历经千锤百炼，始终巍然屹立，今天的中国共产党也在不断兑现对历史、对人民的庄严承诺，始终坚持以人民为中心，坚持民主集中制。因此，这些红色文化资源见证了我们党的执政理念和政策方针的正确性和先进性，具有很强的政治价值。

长期以来，蜀冈-瘦西湖风景名胜区主要以观光型旅游产品为主，景色受气候变化影响较大，海外游客偏向在5、7、10月份到风景区旅游，而冬季则无人问津.要改变这种局面，应依托其优越的旅游资源，充分挖掘景区的文化内涵，提供多样化和个性化的旅游产品；同时加强旅游活动的参与性、娱乐性，优化海外游客的消费结构，争取更高的重游率.

4000 多个抗战日夜中，抗战先辈们在难以想象的艰苦环境下游走于白山黑水之间，为全国抗战的胜利举起了一面光辉旗帜。以杨靖宇、周保中、赵一曼、赵尚志等为代表的东北抗日联军在抗击日本侵略者的斗争中，向全世界人民诠释了党的信仰，用自己的智慧与英勇护住了脚下的万里山河。还有无数个为祖国、为民族英勇献身的无名烈士，他们的名字也许没有被载入史册，但他们的精神与事迹将为中华民族的世代传承留下浓墨重彩的一笔。东北抗联精神与红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等众多在革命历史中孕育而生的革命精神一脉相承，见证了中国革命的光辉历程，生动地体现了党的初衷和使命，具有很强的时代价值。

二、东北地区红色文化资源融入高校思想政治教育体系的路径

三是突出“主题”。唯有明确主题、突出重点，广大党员的学习和行动才有方向感和着力点，主题党日活动也才能收到实效。开展支部主题党日，要突出主题，紧扣“两学一做”内容，结合支部和党员实际，把思想和工作摆进去，让党员每次都有收获。

早在2008 年西门子公司因违反《反海外腐败法》被处罚金16 亿美元，成为全球企业合规发展的一个里程碑事件。从那以后，强化合规管理、防范合规风险已经成为越来越多企业管理创新的重要内容。统计数据显示，自2014 年初以来，已公开宣布115 名国有集团公司的决策层高管因贪污而受到调查，一些央企的主要负责人被调查或处罚。

（一）弘扬价值理念，加快东北地区红色文化资源的融入

红色文化作为党在长期革命和实践中慢慢构筑起来的革命精神和物质载体，具有精神和物质两个层次的内涵。高校思想政治教育作为大学生立德树人的主渠道，要充分利用、弘扬和继承红色文化的重要内容。而地方红色文化因其特有的时代背景具有更为特殊意义，应将地方红色文化加快融入思政教育。以东北地区为例，东北地区红色文化资源相当丰富，也涌现出许多英雄人物和英勇事迹，这些资源能够帮助当地学生更加真切地体会民族精神、认同红色文化，从而为传承红色基因打下良好基础。我们可以将红色文化融入东北地区特有的元素和符号，打造东北地区独特的红色文化符号。比如冰雪项目，充分利用东北地区的冰雪资源，全面打造了一个红色冰雪文化乐园，将滑冰、滑雪项目与“重走抗联路”活动相结合或者以塑造冰雕形象的形式宣传英雄人物；可以建造充满红色文化的温泉乐园、水上漂流项目等；也可以将东北地区特色食物融入其中，在各种培训基地让大家品尝“抗联饭”或是在冰雪乐园、温泉乐园等红色娱乐场所打造“红色小吃街”。通过一些诸如此类的休闲娱乐方式，加快东北地区红色文化资源快速走进大众视野，融入大众血脉。

（二）改革教学模式，发挥东北地区红色文化“敲门砖”的作用

应发挥好东北地区红色文化“敲门砖”的作用，着力完善思想政治育人体系，系统、全面地整理好红色遗址、英雄人物、红色故事，并将整理好的内容编制成册，供教师在教育教学中灵活运用。改革教学模式，主动适应信息化、智能化等新技术变革，做到在教育教学中灵活运用信息技术设备辅助教学，学会设计和组织网络环境下的课堂教学、利用网络媒介为学生打造更加现代化的课堂，形成课堂内外联动、线上线下教学融合的教育教学新形态。充分调动学生的感官，将“耳听”与“眼见”相结合，从知、情、意、行各个角度引导学生感悟革命力量，营造学生易于接受的学习氛围，提高学生的参与热情。同时，以学生熟悉的东北英雄人物或英勇事迹为教育教学切入点，将学生带入到特定的历史情境之中，吸引学生的兴趣，引起学生的求知欲后再对红色文化继续进行拓展和延伸，从而使学生更好地适应红色文化的学习和探索，化被动学习为主动学习，将思想政治教育理论与实际进行有效融合，从而增强思想政治教育的实效性。

（三）丰富教育载体，实现东北地区红色文化教育全覆盖

高校思想政治教育不能靠一蹴而就的“猛药”，而应该在“润物细无声”的环境中影响学生。不断丰富教育载体，注重“实境课堂”的开发与建设，利用课堂主讲、现场回答、实践教学等多种教育方式，实现语言讲解与课程场景的有效结合，把知识传授、技能培养、思想引领融入育人全过程。通过活化形式、情景再现，增强学生的主观能动性和积极参与感，使红色教育真正做到入脑入心。同时注重丰富红色教育活动，可以利用微课、微电影、微博、微信公众号等新媒体平台渠道发布东北地区红色文化内容，潜移默化地影响学生；可以在校园中打造东北地区红色文化走廊、红色广场或是打造富有特色的东北地区红色文创产业基地，以当时的自然环境、涌现的英雄人物以及各种带有历史色彩的小物件等为元素，设计诸如书签、文具、文化衫等各类文创产品，通过艺术的方式与学生产生思想共鸣；可以以重大节日为契机，如清明节、青年节、建党节、建军节以及国庆节等重要时间节点开展地区红色文化活动，组织学生到爱国主义教育基地参观学习或缅怀先烈等，引导学生铭记革命历史；甚至可以打造高校与红色教育场馆共建爱国主义教育基地的育人模式，通过校馆共建的合作模式，在红色文化挖掘、文物保护利用、学术研究课题、人才培养等方面实现优势互补。总而言之，要持续丰富教育载体，实现将东北地区红色文化教育全覆盖，充分发挥红色文化的渗透、感染和熏陶作用，使大学生在“无意识”中受到感染与熏陶。

地方红色文化作为先进文化的重要组成部分，具有强直观性、强感染性等优势。红色资源是思想政治教育资源的重要内容，既是思想政治教育，也是传播红色文化的主要形式，两者相辅相成。高校教师承担着育人的重要使命，而育人的根本在于立德，为此，我们要坚持把“立德树人”作为根本任务。高校思想政治教师应该充分利用东北地区特有的红色文化资源，将东北地区红色资源融入立德树人的教育全过程，充分发挥其教育价值。因此，面对新时代所带来的新变革与新发展，教师要善于探寻和挖掘东北地区丰富的红色文化资源，要不断探索恰当的、易于被大学生接受的育人路径，并将其融入高校思想政治教育体系，把资源优势转化为育人优势，激发学生的学习兴趣，引导学生在交流互动中、在切身体验中理解红色资源的丰富内涵，帮助学生树立正确的人生观和价值观，更深切的理解爱党、爱国的重要意义，让红色基因融入青年血脉，使学生充分认识到自身所肩负的责任和使命，勇于担当、紧跟时代，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。