身边那些有特点的人

魏春燕

文题在线

同学们，听到“小书虫”“乐天派”“运动健将”“故事大王”“热心肠”“小问号”……你会想到谁？为什么会想到他？选择一个人写一写吧。

大手导写

一、用关键句明特点

之前我们学过围绕关键句来写一个意思，因此要写一个人的特点，我们可以采用“关键句+分句”的方式。比如，“他是我们班的运动健将……”“瞧，‘故事大王开讲了……”

二、罗列事例写特点

要写出人物的特点，我们首先要选择身边熟悉的人，选取两三个事例，而且这几个事例一定要紧密围绕人物身上突出的特点展开描写，这样人物形象才会鲜明。比如：吃货弟弟开启了“狂吃模式”。刚刚吃完午饭，他就拿出面包狼吞虎咽。面包刚啃完，他又津津有味地开始吃水果。水果下肚还没消化完，他又迫不及待地打开一盒酸奶……哎哟，他的肚子是无底洞吗？这一连串的表现和最后的感慨让弟弟的“狂吃”形象生動地展现在读者眼前。

三、语言动作“活”特点

选择典型事例，让人物开口说话，让人物动作有画面感，人物的突出特点自然就“活”了。比如：弟弟抓起筷子，对准眼前的肥牛，狠狠夹起一大筷子，迫不及待地塞到他那张得圆圆的嘴巴里，眨眼间，牛肉消失得无影无踪。“好吃好吃！”他吧唧着嘴巴，筷子又伸到了锅里……这样的片段读起来画面感极强，弟弟贪吃的形象跃然纸上。

四、巧取题目显特点

文好题一半。作文写完后，取个显眼的题目，用上表示人物特点的词语，如“‘幽默王子来了”“家有虎妈”等，可以让读者对人物有深刻的印象。

作文误区

症状一：人物特点集中写

一个人有很多特点，写的时候，我们要抓住最为鲜明的特点展开，这样容易让读者记住。如果一篇作文中出现两三个特点，人物给读者的印象就不深刻了。

症状二：语言、动作写不“活”

很多同学在写人物时，要么人物不开口，要么动词选择不恰当，当然不能写“活”人物特点。

思维导图