看图画，写一写

高建莹

统编版《语文》三年级下册第二单元

高老师：春天来了，万物焕发出勃勃生机，同学们可以尽情地享受户外时光了。文君，你喜欢在户外做什么呢？

文君：我最喜欢放风筝了。每到春天，我都会和爸爸妈妈一起到草地上放风筝。

高老师：我们今天要完成的习作就和放风筝有关。要想写好这篇习作，不妨试试“看图写作三妙招儿”———“一看”“二猜”“三想象”。看，就是进行观察，这是第一步，也是最重要的一步。从课本中的这幅图上，你们观察到了什么？

阿呆：草地上两个小男孩一起放燕子风筝，旁边一个小女孩手里拿着一只蝴蝶风筝。

文君：远处有一家三口，孩子也在放风筝，他的爸爸妈妈正抬头看着风筝。

阿呆：天上还有一只金鱼风筝。

高老师：你们观察得真细致。观察，既要全面，还要按照一定的顺序，可以先从整体入手，看看是什么季节，天气如何，在什么地方，画面上都有谁，他们在干什么。然后再到局部，按照方位顺序进行细致观察。最后回到整体，说说看到这幅图画后自己的感受。

文君：我明白了，按照方位顺序可以从近到远进行观察，先写一写三个小朋友放风筝的画面，再观察远处两个大人和一个孩子放风筝时的情形。

阿呆：还可以自上而下进行观察，看一看蓝蓝的天空中、碧绿的草地上都有什么。

高老师：棒极了！根据思维导图，按照顺序把“有什么”“什么样”“干什么”连起来写一写，就能基本说清楚图画的内容啦！

阿呆：这样就能把这篇习作写完整了吧？

高老师：还远远不够呢！要想把图画内容写得鲜活生动，就要用到第二招儿———猜，即观察人物动作，猜他们说了什么。

文君：我會！前面的小男孩右手拿着线轴，左手拽着线，一边向前跑，一边回头看后面的男孩。我猜他会说“你要把风筝举高一点儿，我们一起向前跑，让风筝飞上天”。

阿呆：我来补充！后面的男孩举起燕子风筝，他可能会大声向同伴喊“加油啊，跑起来，我们的风筝马上就要飞上天啦”！旁边的小女孩一定在给他们加油呢！

高老师：通过你们详细、清晰的描述，老师眼前仿佛浮现出三个小朋友放风筝的动态画面了。画面远处拽着风筝线的小男孩和抬起右手指着天空中的风筝的爸爸，可以略写。

文君：图中三位小朋友的风筝最后飞起来了吗？他们是一次就成功了吗？放风筝时他们会不会遇到什么困难呢？

高老师：文君真会思考！图画虽然是静止的，但我们可以通过想象，联系生活实际来增加一些情节，猜想人物的心情变化，这里就可以用到第三招儿———想，即根据表情猜想心情，联系生活推测情节。观察人物有哪些表情，这些表情映射出什么样的心情，再将文君提到的这些问题作为情节融入习作中，静止的画面就灵动鲜活起来了。

阿呆：看图写作要细致地看、大胆地猜、合理地想，掌握了这三个要点，我也能写好这篇习作啦！

写作小贴士

看图写作有方法，一看二猜三想象。

“看”要全面有顺序，观察动作猜语言。

根据表情想心情，联系生活思情节。

明确方法写图画，切身体会话感受。