人文学科
- 新课程标准下高中生物教学与其他学科交叉渗透的研究
高中生物；人文学科；自然学科；交叉渗透；语文；化学中图分类号： G633.91 文献标识码： A 文章编号： 1673-8918（2023）36-0027-04鉴于高中生物课堂中有效实施交叉学科渗透教育的需求，以新课程标准、新高考模式和新教材为基础，我们倾力构思了一套独特的教学设计方法。无疑，这股力量将推动交叉学科渗透教学与课程自然融合，引领学生挖掘出解决问题的综合能力，进一步推动他们的核心素养的建设。一、 高中生物教学与其他学科交叉渗透的意
考试周刊 2023年36期2023-09-21
- 浅析音乐课程的价值
的音乐课程是人文学科的重要组成部分，是实施美育的主要途径之一，是全体学生的必修课。近几年来，随着我国教育水平的不断提高，音乐教育质量也得到了明显的加强，尤其在全新的《音乐课程标准》出台之后，更加为我国音乐教育提供了正确的发展方向。为了有效提高音乐教育水平，加强我国学生的总体音乐素养，当代音乐教师应该深度挖掘音乐课程中的价值，并将其融入到音乐教学的全过程中。因此本人主要对音乐课程的价值进行了深入探究，希望能为广大音乐教师提供一定的借鉴和参考。关键词：音乐课程
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 人文视野下的线上教学模式探究
用和突破。在人文学科，线上教学模式有利于背景资料的搜集和阅读、有声影视资料的展示，还能提供优质的师生交流平台，促使“学生中心”的教学模式的进一步完善。当然，在教师网络技术培训、教学资源分配等层面，人文学科的线上教学模式还存在进步空间。 关键词：线上教学 人文学科 教学模式 2020年2月4日，鉴于疫情对高等学校的正常线下教学工作造成影响，教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室发布《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导
文学教育 2022年2期2022-03-01
- 爱国主义教育与人文学科教学的融合研究
：爱国主义;人文学科;融合研究爱国主义教育是思想教育的一项主要任务，如何坚持教学为主教育为首的原则，将爱国二字真正地种在学生的脑海里呢？答案只有一个，那就是由表及里，由浅入深，由情到行的艺术渗透，将爱国教育渗透进人文学科中，并贯穿于授课之中，贯穿于授课之后。一、语文教学中融入爱国主义教育的策略（一）依据教材内容展开爱国主义教育在初中语文课堂上，教师应当将爱国主义融入日常授课环节，以对学生进行爱国教育，强化学生学习体验。对初中语文教材内容分析，我们可以找到许
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 智慧图书馆的人文解读
不同，论文从人文学科的角度，采用马克思哲学唯物史观探讨智慧图书馆的本质、概念由来和建设策略。从图书馆的诞生条件、职能、象征意义几个方面论证了“智慧”是圖书馆的本质属性，“智慧图书馆”作为图书馆发展的一个历史阶段，其本质属性自然也是“智慧”。从中国传统文化视域的角度，论文提出，中国学界在传统“道器观”潜移默化的影响下，选择“智慧”一词对应“smart”，成功地对外来思想观念赋名，“智慧图书馆”这个概念是西方思想理念与中国传统文化成功融合的杰作。论文强调要辩证
新世纪图书馆 2021年10期2021-11-18
- 小学语文教师活跃课堂氛围的策略
】义务教育;人文学科;活跃氛围;策略探析;教学模式小学语文教师要走在正确的教学道路上，为全体的小学生打造出更加适宜的课程体系，确保学生能融入到语文课上，在学习语文、完成任务的过程中，收获知识、锻炼能力、增强共情能力。教师为此要创设出活跃更为活跃的学习氛围，让学生在学习语文的过程中能保持大脑的高效率的运转，并且和自己的同伴达成更加和谐的、更加积极的互动体系，能在彼此互动的过程中，让学生的学习能力和知识记忆能力得到更大程度的提高。教师要在班級中创设出“比学赶帮
家庭教育报·教师论坛 2021年37期2021-11-15
- 打造人文学科一流课程重在教学环节
量。本文探讨人文学科的教学环节，主张根据人文学科特点设计教学环节。作者指出，人文学科的教学不能片面地理解“以学生为中心”，尤其是在专业课和专业基础课的教学中，教学环节的设计应该贯彻以教师为主导、以学生为主体、以传授知识和开阔学生视野为目的的教学理念。三者的结合才能真正体现人文学科的精神，打造出高质量的人文学科一流课程。关键词：人文学科;教学环节;教师为主导;学生为主体“双一流”建设的目标在于实现内涵式发展，给各个领域的发展输送高质量人才。从宏观上讲，要培养
中国大学教学 2021年7期2021-09-06
- 近三十年来海外“中国研究”的范式变迁
学 中国学 人文学科 社会科学 范式变迁上世纪20-30年代和80-90年代，国内曾分别兴起一股“汉学热”，原因是这两个时段中国社会变动剧烈，思想争鸣活跃，国人迫切希望通过汉学来了解外国人是如何看待中国以及中华文化的。90年代以来随着中国的崛起，综合国力的提升，这种对海外汉学的推崇和狂热不断升温达到了空前的程度。日本汉学（中国学）的发展具有其自身规律。日本作为我国邻邦，经济交往密切，但对日本汉学的嬗变、对日本中国学的研究态势有所欠缺。日本作为经济强国，面对
文学教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 人文学科的“科学”与“人文”
”应指所有的人文学科。各人文学科都包含人文与科学两方面的因素。其中它们所涉及的事实、文本等属于科学，适用于科学研究的理论和方法;对这一切的理解和评价等则属于人文范畴。我们提倡科学与人文结合，关键在于科学与人文、科学家与人文学者之间的相互尊重。关键词：人文学科;科学;文史不分家;儒家思想DOI：10.16346/j.cnki.37-1101/c.2021.03.13一、何为“文史”学术界一直有“文史相通”的说法，我没有查到此话的最早出处，不知道始于何时，但以
文史哲 2021年3期2021-07-28
- 高中地理信息化教学与研究性学习的整合
】高中地理;人文学科;信息技术;研究性学习引言：随着新课改的不断深入，许多有着丰富教学经验的教师开始注意到传统的教学理念及教学方式并不适合当下学生的身心发展。他们摒弃传统，尝试探索新教学方式以适应现阶段的教学需求。在核心素养系统理念下，建设高效的高中地理课堂，便是要兼顾知识习得和能力提升等多方面的要求。高中地理课堂教学活动中，教师通过翻转课堂的形式来引导学生自主学习，把知识习得与学生实践相匹配，是学思行相结合的重要教学原则的体现。通过信息技术的辅助作用，不
家庭教育报·教师论坛 2021年21期2021-07-13
- 浅谈产品设计的实际价值
】产品设计;人文学科;市场价值一、产品设计的定义及含义产品设计就是考虑物体的形状、结构和功能，采用不同的生产方法，制造出符合用户生理和心理需求的经济适用的产品。是通过产品的构思和市场调研、设计、制造、包装等环节，更好地满足市场需求的一种手段和策略。根据生产技术的不同，产品设计和生产也可以分为两种，一种是满足大众基本需求的批量产品，另一种是少数人追求的单件品种。设计经过长时间的发展，更多的精神和人文内涵被注入到作为物质的设计中，产品设计开始强调其民族风格、个
家庭教育报·教师论坛 2021年16期2021-06-12
- 应用型本科高校人文学科“文本式”教学范式探析
用型本科高校人文学科“文本式”教学范式借鉴中国古代书院教学模式，以学生为教学主体，融合第二课堂，以学术能力提升带动专业技能提升，通过加强精神世界问题的解决，关注地方经济文化建设发展需求增强人文学科的应用性特色，充实课堂教学内容和形式，促进学生健康成长以及顺利就业，并能带动教师将科研工作和教学工作有机融合，实现应用型高校人文学科应用型人才培养目标、促进地方经济文化建设的办学定位。【关键词】 应用型本科高校;人文学科;“文本式”教学范式【中图分类号】 G642
山西能源学院学报 2021年1期2021-03-24
- 世界一流学科建设背景下人文学科的生长困局分析
庆玲摘要： 人文学科是世界一流学科建设的重要元素。从已公布的一流学科建设名单来看，人文学科所占比例偏低、发展空间不足且呈现出鲜明的工程化、国际化、数据化思维导向。究其根源主要是：学科评估的计算主义哲学导向、技治主义思维对人文学科的钳制、资本逻辑对人文学科的束缚、国际化偏好对人文学科的诱导。对此，亟需通过学科交叉实现颠覆式创新，找准人文学科的“内心视点”；强化学科主体意识，重建中国特色“国家+”人文学科知识体系；走出指标“陷阱”，构建适切的人文学科评价体系；
大学教育科学 2021年1期2021-03-24
- 浅谈不同图像史料在高中历史教学中的运用
中历史是一门人文学科，结合新课程改革相关要求，需要帮助学生树立正确的历史观和学习观，正确认识历史，加深学科知识的理解和记忆。相较于其他学科，历史学科内容覆盖范围较广，不仅仅是上下五千年的中华历史，还有其他国家的发展历史，因此积极引入不同图像史料，积极推动教学方法改革创新，便于深层次挖掘图像史料潜在价值，提升教学有效性，促进学生核心素养发展。本文主要就高中历史教学中不同图像史料的应用情况着手分析，在了解其内涵与分类的基础上，探究现有教学中的不足，力求为后续教
高考·下 2021年12期2021-03-22
- 我国人文学科学术评价体系现存问题及发展新趋势分析
端。尤其针对人文学科方面，因为其复杂性和多样性，已不再适用于目前的学术评价体系。而2019年3月25日最新的CSSCI（中文社会科学引文索引）来源期刊以及扩展版期刊的发布，又将对我国人文学科学术评价体系产生重要影响。继续探索和实践适合我国人文学科的学术评价体系将是未来一段时间的方向和目标。关键词：学术评价体系；人文学科；问题；发展趋势中图分类号：G644.4 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2020）03-0101-01一、概述学术评价，就是
新闻研究导刊 2020年3期2020-09-10
- 简论人文社科研究的科学方法边界
的。关键词：人文学科;社会科学;科学方法一、科学的概念人文社科指的是人文学科与社会科学，主要包括文学、历史、哲学、政治学、经济学、社会学、管理学等等，其中文史哲一般被统称为人文学科，其他则归属社会科学。人文之所以被称为学科而不是科学，源于文史哲不具有科学性，或者根本与科学是完全不同的两类，甚至相悖。社会科学顾名思义，具备科学性，自觉接受科学方法的指导，甚至是直接由科学导引出来。何为科学？最早被亚里士多德定义为“科学就是划分学科”，他将古希腊先前混沌于哲学体
青年生活 2020年11期2020-05-26
- 跨学科人文教育的理念与实践
发展的时代，人文学科在高校里有被边缘化的现象，跨学科是当前人文教育的大势所趋。目前大学人文教育有两种基本形态：一是面向全校所有学科的通识教育，培育人文素养，养成健全人格;二是作为专业人才培养的人文学科，尊重学生学习兴趣，组织跨学科课程模块。这两种形态的人文教育，全都采用跨学科的组织形式，是当前大学培养高素质人才的教育基础。关键词：人文学科;人文教育;跨学科;古典语文学人文学科（Humanities）在高校里的地位问题，近年来备受关注。比较极端的观点认为人文
中国大学教学 2020年4期2020-05-20
- 关于边疆地方高校传统人文学科转型建设的思考
。【关键词】人文学科 边疆高校 转型建设前言：随着我国实行改革开放之后，我国的教育水平就得到了很好的发展，并且人才的供给与需求之间的关系也发生了很大的变化，高校培养出的人才并不能够很好的适应社会发展的需求，所以边疆高校就面临着发展转型的问题。随后各高校积极的响应2015年颁布的转型意见，逐渐的开始向应用型的高校转型，我国的边疆地区发展需要与当地的实际发展情况相结合从而开始建设。一、边疆地区高校传统人文学科转型要结合边疆特性边疆地区指的是我国领土的边缘地
商情 2020年19期2020-05-18
- 挑战与进路：人文学科学生党建的有效性研究
有效性。由于人文学科的学科特性，在此领域开展学生党建工作，面临许多挑战，突出表现为主流意识形态的话语权挑战。人文学科学生在党建中具备学习者、研究者、传播者三重身份，因而对党建的创新性、专业性、回应性提出了更高的要求。人文学科党建需要针对其学科特性有的放矢，通过创新工作机制、配备专业队伍、整合多方资源的方式提高党建有效性的提高。关键词：学生党建;人文学科;有效性中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）09
高教学刊 2020年9期2020-04-07
- “双一流”建设背景下理工科高校人文学科的作用研究
学必须要重视人文学科建设;通过借鉴世界一流理工大学的文科建设和教育经验，指出发展人文学科是理工类大学建设世界一流的必然路径之一;从发展定位、制度保障和师资队伍三方面提出理工类大学发展人文学科的具体对策。关键词：理工类大学;人文学科;世界一流自国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来，我国建设世界一流大学的步伐加快。当前，理工类大学在我国高等教育中仍占有相当比例，这些大学拥有雄厚的理工学科优势，不少已具备冲击世界一流的条件，是我国创办世界
北京教育·高教版 2019年11期2019-12-09
- 爱国主义教育在小学语文课堂内的渗透
文，自身就是人文学科，在小学语文教育中，引导学生热爱祖国，这是语文教育者的责任，也是语文学科的责任。小学生思想单纯，未受其他思想影响，在课堂内进行爱国主义的渗透，其效果必然事半功倍。笔者立足教学实践，对爱国主义的渗透进行探析，仅供参考。关键词：人文学科;语文教育;爱国主义;渗透一、 前言世人常把小学生比作祖国的花朵，则小学语文就是花朵成长的养料，选入教材的每一篇文章，都是优中择优，选之又选，不仅语言优美，故事动人，形象生动，而且都饱含着丰富思想，对小学生而
读天下 2019年35期2019-12-02
- 人文学科中学生实践创新素养的培养策略的实践研究
文，但是针对人文学科类创新型人才的却很少见。从人文学科的角度探讨了学生实践创新素养的培养和相关教学策略。关键词：人文学科;实践创新素养;自我培养;策略实践创新素养，必须要建立在学生在实践创新方面有较强能力且不断增强的基础上，提高学生的实践创新能力，培养多学科的跨界视野，丰富知识储备，以此作为在人文学科探索过程中发散思维的有力基础，要明确学科有界而知识无界的理论，形成创新性的学习思维。一、将实践与理论相结合，实现相互融通在近十年来的教育部政策文件中，都或多或
新课程·中学 2019年9期2019-11-14
- 初中历史教学中如何培养学生学习方法
初中历史; 人文学科; 学习方法; 自主学习一、初中历史学科的重要性在新课程改革深化背景下，初中历史目标有所转变，不再是以单纯地提升高考成绩为主，而是强调学生掌握合适的学习方法，在高效学习历史知识的同时，使学生养成良好的自主学习能力。通过列举典型的历史事件和人物，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，丰富学生的人文内涵，对学生的后续学习和发展具有重要促进作用。二、初中历史教学中学生学习方法培养的措施（一）合理使用课本，把握课堂教学初中历史教学改革深化下
活力 2019年16期2019-11-11
- 部队院校“大学语文”课程教学的几点思考
：大学语文;人文学科;课程导向;课外语文“大学语文”作为公共基础课程，早在建国前就在我国各高校普遍开设，50年代因教育界模仿前苏联的育模式以及文革前后一段时间的各种原因而被停开。1978年，由当时的南京大学校长匡亚明提议，“大学语文”复开。大学语文是一门重要的公共基础课，它对于军事院校全面型人才的培养起着重要的作用。军队院校担负着培养高素质军事人才的重要使命。随着时代的发展和国际形势的转换，新时期的军事斗争需求对军事人才提出了更高的要求。这就需要进一步更新
神州·上旬刊 2019年12期2019-10-21
- 初中历史教学中培养学生学习方法的对策
：历史是一门人文学科，能够帮助人们了解世界各地的历史变迁，使人们更深刻地了解和感受社会发展。在新课程改革持续深化的背景下，初中历史教学发生了不同程度的变化，历史教师作为教学活动的组织者，应帮助学生更加高效地学习知识，使学生养成自主学习能力。历史教师应着重帮助学生掌握适合自己的学习方法，结合实际学习需要进行自主学习和探究，进而保持长久的历史学习兴趣。本文着重对初中历史教学中学生学习方法的培养进行了分析，以期推动历史教学改革，提升教学成效。关键词： 初中历史；
学习与科普 2019年11期2019-09-10
- 艺术学作为人文学科的价值
义，作为一门人文学科，艺术学以人为中心，研究艺术活动在作为社会个体的人和整个人类社会中的发展规律，以追问艺术对于个体和人类社会的价值。关键词：艺术学;人文学科;人文价值绪论人文学科坚守“以人为本”，张扬 “人是目的”的理念，寻求人的自由与解放，从人文与艺术的精神上看，艺术学归属于人文学科。艺术是人类活动的产物，它以感性的方式表达着人对于生命意义、美好生活和终极价值的向往与追求。通过艺术，我们探求人的生命意义和人的存在价值，知道自己是谁、从何而来，了解自己的
广告大观 2019年5期2019-09-10
- 使人文讨论课焕发出新的生机和活力
导小组讨论;人文学科;教学前不久，在一堂人文学科的新授课中，笔者将考试系统中常见的考察形式“无领导小组讨论”用于其中，丰富了课堂讨论的形式，也达到了高效讨论的效果。如何在人文课堂中进行“无领导小组”讨论？讨论时有何注意事项？如何提高讨论的效率？这些是本文将要探讨的问题。一、何谓“无领导小组讨论”“无领导小组讨论”也称无组织讨论，是评价技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。在人文教学中，我们可以大胆借鉴这一讨论形式，以培养学生的
课堂内外·教师版 2019年4期2019-06-09
- 漫谈中学语文教学中的“废话”
键词：废话;人文学科;兴趣;效率;语文素养;德育渗透中图分类号：G633.33文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-115-2何谓废话？翻开《现代汉语大字典》，上面写道：“废话，无用的话。”言简意赅，明白之至。那么，在中学语文课堂上，什么话是“废话”呢？就中学语文教学的现状来说，一般指的是课文的作者信息（如作者的生平，主要的著作以及生活轶事）以及课文的写作背景（如当时的历史年代，作者当时的状况）等情况，简言之，就是平时大家所
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年3期2019-04-02
- 民办高校人文学科实践教学及应用型人才培养路径研究：基于浙江树人大学元谷文创基地的考察
校的特殊性、人文学科人才培养的特点，以及当下高校人才培养中存在的不足，决定了探索应用型人才培养机制的必要性和重要价值。文章以浙江树人大学汉语言文学专业文化创意模块校外实践基地的实践教学为个案，对存在的问题、实施路径，以及实践化教学监督体系的构建等进行阐述，探索民办高校人文基础学科实践化教学改革的可行路径。【关键词】民办高校 人文学科 实践教学 应用型【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0011-01一、问
课程教育研究 2018年26期2018-11-07
- 从人类学及其“人观”看大学人文学科教学改革
，有助于大学人文学科教学改革的课程设置、课堂改革，乃至于有益于整体教学观念的改革。关键词：人类学；“人观”；人文学科；教学改革中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）16-0130-03Abstract： Education is cultivation of man. "Individual outlook" is a man's self awareness and orientation which determ
高教学刊 2018年16期2018-10-21
- 新闻学的人文学科基础研究
内容，但对其人文学科的特殊性却有所忽视。而作为一门人文学科，新闻学主要通过三个方面来表现，第一是新闻传播的目标指向；第二是传媒的文化功能；第三是研究方法。本文主要探讨了新闻学的人文学科基础，并从新闻传播的规律、传媒中心功能和以人文为主的研究方法三个层面来进行。关键词：新闻学；人文学科；基础；研究在我国的文学学士学位中，最早授予该学位的则是新闻学专业的学生。1988年，新闻传播学被我国教育部门以一级学科划分到了文学门类中，而众多高校也在人文学科部类中设置了专
卷宗 2017年27期2018-02-03
- 别再这样为人文学科辩护了
为什么总强调人文学科对他人有用？加拿大圣托马斯大学（St. Thomas University）经典著作阅读项目负责人莫尔（Andrew Moore）反对为人文学科辩护。2017年10月19日，他在《泰晤士高等教育》发表了题为《人文学科远不止是为自由民主辩护》的文章，认为当今人们为人文学科所做的辩护都是选错了方向。莫尔说，当代社会中，为人文学科辩护者大都持有两种观点，一种认为学习文史哲或者可以增进专业知识，而这种专业知识对于相应的行业来说具有价值。比如，人
博览群书 2017年12期2018-01-15
- 中国学生发展六大核心素养之“人文底蕴”在小学语文教学中的实现
从小学语文与人文学科的整合、与古典文学的“联姻”两个方面，论述人文底蕴这一素养如何在小学语文教学中得以实现。关键词：人文底蕴；小学语文；人文学科；古典文学《中国学生发展核心素养》研究成果是教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时3年完成的。“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。具体到六大素养的每一项，应当如何与学校教学实践相结
神州·上旬刊 2017年1期2017-07-31
- 传统人文学科术语使用中的问题及其规范
例，分析传统人文学科术语体系的特点，考察传统术语在使用中存在的问题，探讨其原因，最后提出促进传统术语规范使用的建议，希望相关研究结论能够为传统学科术语的规范使用提供参考。关键词：人文学科，文字学，术语，规范中图分类号：C04；H02；H083 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1673-8578.2017.03.004Standard Use of Terms in Traditional Humanistic Subjects： Ca
中国科技术语 2017年3期2017-07-10
- 关于大学哲学专业教育几个问题的思考
，它属于一门人文学科，而不是技术学科。哲学专业培养的目的并非为了职业的需要，也不是为了满足社会上的某些特殊岗位的需要，而是为了培养具有健全思维能力和深厚文化素养的理论人才。其次，与文学、历史、艺术等人文学科不同，哲学专业更多承继逻辑的思想训练和理论概念分析工作，突出对已有哲学思想和理论的剖析考察，强调对逻辑论证的细微入理，提倡对哲学观的思想阐述。哲学专业教育在对这种能力的训练中，主要采用的方法就是对写作能力的培养。哲学专业学习是一种思维能力训练，也是一种培
中国大学教学 2017年3期2017-06-16
- 互联网+时代的人文学科学习范式构建
联网+时代 人文学科 学习范式引言“互联网+”时代的到来给人们的学习带来了巨大的改变，在移动终端和无线网广泛普及的背景下，学习不再局限于课堂学习，教学也不再是课堂灌输，教与学的关系也有了新的阐释。因此，教师需要抓住时代机遇，对教学结构进行重组，完善教学流程，为学生提供更好的学习环境与条件，让他们能够在学习知识的同时具备足够的核心素养，从而能更好地适应时代要求。教师也因此面临着巨大的挑战，他们需要重新构思教学结构与流程，思考获取知识的新途径以及培养学科核心素
新教育时代·教师版 2017年38期2017-06-11
- 浅谈在社会进步过程中人文科学所带来的消极影响
：社会进步 人文学科 消极影响在当今社会，人文科学这一概念被人们越来越多的提及，然而对于人文科学的内涵和外延的界定中外的学者的看法却不尽相同。在中国，人文作为一个动态的概念，《辞海》里有这样的解释：“人文指人类社会的各种文化现象”。同时对于人文科学有这样的的解释：“人文科学…狭义指对拉丁文、希腊、古典文学的研究，广义是指对社会现象和文化艺术的研究，包括哲学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。通过对前人观点的学习，我个人认为广义上的人文科学顾名思义就是同人类利
文学教育下半月 2017年5期2017-05-27
- 我国比较思想政治教育的形成与发展
想政治教育 人文学科 源流之辩引言：比较思想政治教育是思想政治教育学科中的一个分支，比较思想政治的出现是为了辅助、推进思想政治教育学科的发展。比较思想政治教育容纳了多个地区的思想政治教育的成果，其发展依托于思想政治学科的发展。以下的讨论主要集中于比较政治思想教育的形成与发展，理清这一学科的发展源流。一、比较思想政治教育的形成阶段划分我国比较思想政治教育学科从上世纪兴起到如今，主要经历了三个阶段的发展，也就是：初始十年的学科起步阶段、中间十年的借鉴拓展阶段以
祖国 2017年7期2017-05-08
- 试析中职汉语言文学教学中提高学生人文素养策略
言文学教学是人文学科的重要部分，通过汉语言文学教学，可以有效的提高学生的文化素养，传承民族优秀文化，进而提高学生的人文素养。中职院校虽然在定位上侧重于职业技术教育，但是为了进一步提高学生的文化素养，大部分中职院校都将汉语语言文学作为必修课程。但是从汉语言文学的教学实际情况来看，目前我国中职院校中的汉语言文学教学存在很大问题，因而必须从教学方式、师资培养等多方面来改革汉语言文学教学，以此来真正达到提高学生人文素养的目标。关键词：汉语言文学；人文学科；教学方式
速读·中旬 2017年3期2017-05-06
- 互联网+环境下人文学科教改的实践研究
互联网+中的人文学科教学改革应以混合学习模式为主，解决线上和线下融合的壁垒，打破长期存在的学习障碍，改变学生的学习习惯，最终打造教师引导，学生主导的学习模式，实现传统学科的教学方式转型。关键词：互联网 人文学科 教改 实践本文中探讨的人文学科特指汉语言文学专业。汉语言文学专业是我国高校开办较多的专业，该学科的地位自民国以来逐渐下降，又未能在当下社会证明其实际有效性，造成了学术地位尴尬。对汉语言文学专业而言，破除其教学和实践脱节的困境，应从学生的学习体验入手
文学教育·中旬版 2017年2期2017-04-10
- 互联网+时代的人文学科学习范式构建
词：互联网 人文学科 学习范式 构建随着互联网教育时代的到来，传统教学模式的弊端日益暴露，这种模式限于师生交流不畅，课堂活动单一，缺少过程分析等原因，无法适应全新的教学实践。对于教育行业的改革而言，互联网时代的到来是恰逢其时的。微课、慕课等教学模式具有教学资源海量和教学方式多维的优势，这恰是传统教学模式所不及的，也是在这个趋势下，众多学校开始探索互联网和传统教学模式融合的渠道。对教育工作者而言，应在互联网思维的指导之下，结合学科、专业、教师教学习惯、学生学
文学教育·中旬版 2017年2期2017-04-10
- 再论哲学人学的学术性质
本主义哲学；人文学科；马克思主义哲学中图分类号：B821文献标识码：A文章编号：1009-5381（2016）06-0112-06一、对哲学人学基本理论的研究还需要推向深入人学思潮在我国兴起已有近三十年历史。上世纪八十年代后期，我国哲学界有一批新的研究领域或学科在诞生和兴起，但有些领域或学科只能是昙花一现，如今很少有人再去关注它们了，而有的领域、学科的研究和教学则是深入持久地向前发展，方兴未艾，像西方马克思主义哲学、科学哲学、技术哲学、中西方比较哲学、社会
贵州省党校学报 2016年6期2017-01-16
- 论高师人文学科教师教育者的“师士”使命的源起
群体中“高师人文学科教师教育者”为主体，依据言传身教的教育原则，从价值定位的视角入手，探析这一群体古今职业使命与价值认同问题，简析中国第一代教师群体——“师士”的“道德楷模”与“天下己任”的职业职能，以及“师道尊严”的社会认同，肯定其“师”之价值，厘清其“士”之利弊。关键词： 高师 人文学科 教师教育者 职业使命教师教育问题在大陆全面展开，历时15年之久，可是教师教育者的独特职业使命依然模糊，严重影响这一群体职业价值的社会认同。本文先从教师教育者的“师士”
考试周刊 2016年86期2016-11-11
- 从“外围”切入
起以来，作为人文学科的艺术史越来越趋向于以“外围”切入的方式展开研究，且业已成为艺术史研究的主流方法。关键词：人文学科；艺术史；跨学科；“外围”；研究方法在工业社会，人文学科的处境极为尴尬。一方面，科学主义至上、实用主义风靡使人们开始普遍质疑虚无缥缈、纸上谈兵的人文学科的现实价值与意义。另一方面，人文学科互不待见、彼此相倾的现象较为普遍。不仅自然科学的学者轻视人文学科，连人文学科自身也对彼此的治学产生怀疑甚至敌视。学科壁垒化、学术科层化、知识专家化，等级森
艺术科技 2016年8期2016-05-14
- 从游传统与人文学科教学改革
系，弥补目前人文学科教学中存在的不足。关键词：从游 人文学科 教学模式“从游”教学，兴于春秋，是伴随士人阶层的形成而逐渐形成的教育传统，其核心是以学术濡染为途径的人才培养模式，通过培养学生主动求学的兴趣，让学生跟从教师和高年级学生在融洽的学习环境中游学，逐步培养对专业兴趣的教育方式。这种方式不仅发挥了教师的指导作用，也调动了学生的积极性，让师生在相互濡染中交流，督促学生由被动的接受者成为具有主动探究精神的人。在当代，从游并没有因其历史久远而落伍，事实证明，
文学教育 2016年7期2016-05-14
- 论互联网+背景下的人文学科教改
：互联网+ 人文学科 教改伴随技术革命而来的互联网+时代，影响了高等教育的方方面面。对高等教育而言，这是最好的时代，也是焦虑的时代。互联网在给学生提供海量资源，给教师提供教学平台的同时，也让高校对学校定位、教学模式和教学方式的科学性和权威性产生了怀疑。在这个变革的时代中，崛起的网络教学平台挑战了高校的权威，海量的互联网资源挑战了教师知识的垄断性。这意味着今后的课程改革只有导入互联网思维，才能够赢得学生的关注。一.互联网+时代下传统人文学科教改的必要性随着高
文学教育 2016年8期2016-05-14
- 信息技术应用对当代教育的变革与挑战
信息技术改变人文学科,数字化学术挑战传统学科发展。信息技术的日新月异正在改变并且还将继续改变世界高等教育的格局、高校教学与科研以及学术与社会服务的整个生态环境。因此,我们既要重视信息技术应用带给高等教育的变革与创新,也应强调当今世界高等教育所面临的严峻挑战和发展机遇。关键词:高等教育;信息技术;美国;教师;学生;学术;人文学科当今世界,科学技术的迅猛发展特别是新兴技术在各个领域的广泛应用,正在改变着人们的生活,也给教育特别是高等教育的发展带来了变革和创新。
高校教育管理 2016年2期2016-03-19
- 人文学科的挑战与机遇
——访哈佛大学英文系主任詹姆斯·辛普森教授
5009)人文学科的挑战与机遇 ——访哈佛大学英文系主任詹姆斯·辛普森教授罗媛(苏州科技大学，苏州，215009)摘要:近年来，人文学科的衰退是海内外学界一直探讨的热门话题。哈佛大学同样面临着人文学科发展的困境。哈佛大学英文系主任詹姆斯·辛普森(James Simpson)教授在2012～2013年间参与起草了《描绘未来：哈佛学院人文学科教学的图景》这一重要文件，以此应对哈佛大学在人文学科方面的衰退局势，并自2012年起在英文系实施教学改革。笔者于201
当代外语研究 2016年2期2016-03-19
- 论人文学科的学术方法
人谈治学】论人文学科的学术方法陈文忠(安徽师范大学 中国诗学研究中心，安徽 芜湖 241000)关键词：人文学科；学科特性；学术方法摘要：人文学科具有不同于自然科学的学科特性，它是立足于民族文化传统基础之上，具有鲜明个体性和理想超越性的精神创造活动；人文学科学术方法的发展演变可分为三个阶段，即传统人文学方法时代、自然科学方法时代和人文学方法的现代自觉时代；而解读经典，理解意蕴，体验生命，阐释意义，则是人文研究方法前后相续、密切相联的四个学术环节。一、人文学
安徽师范大学学报（人文社会科学版） 2016年2期2016-03-18
- 随风潜入夜，润物细无声
；成为习惯；人文学科；教学方法；开拓资源；阅读质量中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-325-02阅读教学是语文教学最重要的部分之一，是学生语言学习的重要形式，但学生还不能用自己的能力去真正了解和学习课文的语言，这一直是教学中的大问题。新课程的诸多概念，教师可以记住并脱口而出，但如何真正落实到位？反思自己以往阅读教学中出现的种种问题，渐渐找到了问题的根源。那么，我该如何改进呢？一、让阅读成为一种习惯学生有阅读
读写算·教研版 2016年3期2016-02-19
- 人文学科文化及其影响大学生发展能力的基本理路
重的作用，而人文学科作为继承、发展与创新人文文化的知识形态与组织载体也理应受到重视。美国作为当今世界的科学和教育中心，不仅着力推动自然科学学科的发展，而且将人文学科置于美国教育理想中的重要地位。哈佛大学第一位女校长Drew Faust在其就职演说中指出，哈佛在21世纪培养的不应当是在全球经济中有竞争力的公民，而应该是帮助学生在这个充满不确定性的时代里找到意义。而对“意义”的探寻恰恰需要人文底蕴与人文涵养的支撑。可以说，在美国的理想教育制度中，人文学科被看做
文教资料 2015年21期2015-12-02
- “学科”与“科学”之辩以及对人文学科性质的认识
、知识体系、人文学科、人文科学何兆武、庞卓恒两位先生曾就历史学的学科性质进行过一次小规模的争论，被称为“何庞之争”，汪信砚、余金成两位教授也曾就人文学科是否属于科学进行过争论。这些争论都促进了学术进步。回顾这些争论，无不与对“科学”这一概念的理解有着密切关系。而要正确理解“科学”，从而判断某一种或者某一类学科的性质，又要首先正确理解“学科”。本文试从“学科”、“科学”两个概念的基本涵义入手，通过厘清它们之间的逻辑关系，来认识人文部分学科的性质。一、“学科”
环球人文地理·评论版 2015年7期2015-11-24
- 论人文学科的学术提问
忠关键词： 人文学科；学术提问；“三无”原则；提问途径；经典常谈摘要： 没有提问就没有学问，问题是学术的中心，具有绝对的优先性。学术提问应遵循“三无原则”：就对象言，“学无新旧”，就方法言，“学无中西”，就价值言，“学无有用无用”。 发现学术问题有多种途径，研究者可以在“经典细读”“学术论争”“相互照明”“基本理论的具体运用”和“人生体验”中发现学术问题。人文学科的问题大多是“老生常谈”或“经典常谈”，但又必须根据新的时代、新的语境、新的读者需求，对“老生
安徽师范大学学报 2015年5期2015-10-17
- 建设特色课程 展现人文情怀
三中学“高中人文学科特色课程基地”建设充分凸显了人文学科价值，进行学科整合，构建独特的育人体系，注重多元评价，形成了具有自身特色的人文课程。【关键词】课程基地;特色课程;人文学科;建设经验【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）26-0073-01【作者简介】杨亦鸣，江苏师范大学语言科学学院（江苏徐州，221000）院长、教授，博士生导师。人文教育所传递的不只是学科知识，更是一种精神和信念。因此，人文学科的建
江苏教育·中学教学版 2015年7期2015-08-26
- 随风潜入夜，润物细无声
】音乐课程是人文学科的一个重要领域。人类进入21世纪，经济全球化已是当今世界经济发展不可逆转的客观趋势。世界各国的经济竞争、综合国力的较量，归根结底就是人才的竞争，而我们教育的任务正是培养具有国际竞争实力的人才。音乐教育在使学生懂得人类社会的多样性、相似性，培养人与人之间的沟通能力，培养学生的情商等方面，都起到其他学科无法替代的作用。【关键词】人文精神 人文学科 音乐课程 音乐教育 音乐欣赏一、什么是人文精神人文精神，简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精
教育界·中旬 2015年4期2015-06-02
- 人文学科中生成论哲学教学模式探析
学模式以回归人文学科中的经典原著为基础，通过向学生直接呈现原著，激发学生的新奇感和求知欲；在自主研读探索并在师生互动的过程中形成多元生发的教学结构，培养学生的自主学习能力；学习的成果以论文写作的方式呈现出来，通过教师批改和答辩过程，养成学生的学术规范，训练其论文写作功底，最终形成一种学生生成能力。[关键词]人文学科 回归原著 师生多元互动 自主探索学习 学术生成能力[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）0
大学教育 2015年5期2015-05-30
- 师生同创“青春版”：传统人文学科教改理念及实践
摘 要：传统人文学科的课堂教学如何实现“现代性”与“实践性”之目标，一直是高校教学改革的重点和难点。已有的理念及实践表现出形式主义倾向而忽略传统人文学科在精神领域的现代转换以及授者与受者之间的互动式践行。有鉴于此，应倡导新的教改理念：师生同创青春版。“青春版”理念用于教改实践，一是授受并重，师生共同发掘并阐扬传统人文学科的现代价值；二是尝试课堂学术辩论、诗性文论创作以及考试方法改革等“师生同创”模式，使传统人文学科的思想精华和诗性言说方式，真正融入当代青年
中国大学教学 2015年1期2015-04-13
- 对接人文社会科学创新党的建设理论
究。关键词：人文学科；社会科学；创新；党的建设中图分类号：D26文献标识码：A文章编号：1009-5381（2014）04-0043-04建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，提高党的领导水平和执政水平，面临许多前所未有的新情况新问题新挑战。这就要求我们党的理论和实际工作者必须从新的实际出发，以改革创新精神研究和解决党的建设面临的重大理论问题和实际问题。为此，我们应该坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，立足现实，回顾历史，展望未来，大胆汲取
贵州省党校学报 2014年4期2014-11-19