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2022年1期
黑龙江教育·高校研究与评估
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专题 新工科研究与实践
新工科背景下“信息系统分析与设计”课程实践教学改革研究
新工科背景下多元化与梯队式教学模式改革探索
工程教育专业认证背景下“电子技术综合设计”课程改革的探索与实践
新工科背景下青年教师教学能力提升路径研究
教育理论探索
“动态”范式驱动下的监测评估数据采集和反馈机制
本科生导师制教育实践
浅析提高高校教师教学质量的激励机制
高校“十四五”发展规划编制应着重考虑的关键任务
高校科研基地服务立德树人的作用研究
专业课课程思政教学评价体系构建的研究
高等教育产学研一体化办学模式面临的困境和对策
专业建设与教学改革
三元协同设计葡萄酒/果酒工艺实践教学体系
巢湖地学实习基地利用现状及建设建议
“先进涂层技术”研究生课程思政实践与思考
计算生物学交叉专业建设探索与实践
法学专业双语教学示范课程的“示范性”标准解读
科研反哺教学在“磁法勘探”课程中的尝试
新农科背景下“植物化学保护学”课程实习教学改革与探索
基于进阶性案例的“材料力学”混合式教学改革与实践
基于工程问题求解全流程的思维能力培养初探
地方高校通识教育课程体系的改革与实践
层次分析法视角下“生产与运作管理”课程教学改革
基于学科竞赛的大学英语教学改革研究与实践
军队院校“程序设计基础”课程案例教学研究
人才培养模式
基于HACCP原理车辆工程专业本—硕—博人才贯通培养模式研究
基于“工匠精神”培育的电力行业技能人才培养模式的探索与实践
生态文明背景下在地国际化人才培养的思考与实践
高校党建与学生工作
香港大学生的国家认同及其培育路径
基于全球素养的大学生职业生涯规划教育
移动互联网时代高校辅导员谈心谈话的实效性及提升路径研究
基于教育要素融合的高校院系“三全育人”路径探索
高校学生党建与思想政治教育的协同创新