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2017年3期
刊物介绍
《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。
化学教学
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专论
对学生核心素养的再思考
建构基于学科核心素养培养的教学单元
化学教学设计应立足智慧的文本解读
课改前沿
TED-Ed微课的教学价值及其对中学化学教学的启示
“速率”和“平衡”教学亟待澄清的误区
基于AHP的课堂教学观察点的权重分析
化学艺术晶体制作实践活动研究
聚焦课堂
基于微粒观的盐溶液性质复习研究
ARCS动机模型在初中化学微课设计中的运用
有机化学反应机理可视化教学案例介绍
基于学生的认知序优化教学过程
基于SOLO分类理论的问题链在化学教学中的应用
重整教学主题 挖掘教学素材 培养科学精神
实验研究
化学实验常用的滴液漏斗和分液漏斗
皂泡量气管法测定过氧化氢催化分解反应的速率常数
溴乙烷消去反应演示实验的再改进
空气里氧气含量测定实验的新设计
改进钠及其化合物的实验 提升元素化合物复习效率
乙醇催化氧化改进实验的再探究
FeCl3与FeSO4混合溶液中Fe2+检验方法的实验探究
测量评价
化学反应原理实验探究题的分析与教学启示
应对上海化学等级考试的思路转换和教学策略