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2019年5期
江苏教育·班主任
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视点
从琢玉之道看育人之道
专题
《中小学德育工作指南》解读系列之四
从“守成”走向“共生”
基于高中生品格发展水平和成长需求的德育目标解读
用整合思维开展高中生涯教育
规范认同 体验建构 反省内化
德育一体化:高中“立德树人”的必由之径
品格提升工程项目巡礼
戏悦童心:让每个生命都灿烂
教育戏剧与学生必备品格
戏泽养正:儿童品格涵育的在场实践
走近老班
在班级活动中与学生共同成长
班级活动是一剂育人“良方”
专栏
让学生个体自主性在班级活动中生长
从优秀到更优秀
论坛
共生共存理念下的家校融合构想
融通视角下学生校园活动的整体变革
美国CMCD班级管理模式对中国班级管理的启示
随园夜话
建设有情有序的班集体
强化规则意识 提升公共素养
乡村班主任研究
行动是自信的源泉
在团队学习中发现新的自己
带班智慧
家庭会议:家校共育的班本化实践
班主任对和谐亲子关系的指导实践
班会设计
我和书籍有个约会
在挫折中勇敢成长
带班故事
我陪学生练“制怒宝典”
一场艰辛的“拆弹攻坚战”