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2022年14期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
教学,真的不需要太“用力”
专题研究
如何理解“数量关系”
人物专访
中国义务教育:基于核心素养的数学课程目标体系
——孙晓天教授访谈录(四)
本期话题
小学数学概念构图教学的内涵解析与实践探索*
——以《小数除以整数》一课为例
以概念构图促进深层理解
——《圆的认识》一课教学实践与思考
三次构图 明晰概念
——以《周长与面积的关系》拓展课教学为例
借概念构图 促整体建构
——以《因数与倍数》整理与复习课为例
备课之窗
怎么做能快速发现“百数表”中的规律
怎样借助“画小数”进一步理解小数的含义
怎样通过“数字卡片游戏”更好地比较数的大小
怎么做让“三角形分类”的练习更具层次性
怎样更好地理解分数的意义
怎样理解买几送几是打几折
课堂新探
基于整体性思维的数学起始课教学研究
——以北师大版教材三年级下册《分桃子》一课的教学为例
错题,学生如何学会“真”面对
跨学科项目化学习的支架设计路径研究
——以“良渚文化我来‘数’说”实践项目为例
教学反思
洞察内在联系 发展空间观念
——人教版教材五年级下册《正方体展开图》一课的教学实践与思考
观点主张
称彩球:小学生早期代数思维发展的一个案例研究*
六年级学生数学阅读与提问能力的研究
评价研究
小学高段学生符号意识测试问卷编制研究
小学数学习题的二次开发策略研究
期刊导读
关注数学语言表达 提升学生基本能力
——《教学月刊·小学版》(数学)2022年第3期导读有感