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2017年1期
数学教学通讯·小学版
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前沿·新课标
“童心数学”的教学主张与实践建构
美育渗透数学课堂,学生徜徉数学海洋
教材教法研究
以变导练,以练促学,以学致用
借力“三度开放”探究设计,点燃课堂思维之花
借助数学课外活动 培养数学核心素养
浅谈小学生数学自主学习能力的培养
把握小学数学复习教学的“三个度”
课例分析
将数学建模思想落到实处
借助直观模型,促进算理理解
小学生运用数学语言解决实际问题的案例研究
图式优学,无“微”不至
数学基本活动经验:一种不可或缺的数学素养
教学改革
“实”——数学综合实践活动教学之“元”
自媒体背景下小学数学翻转课堂探究
核心素养:培植儿童数学素养的“营养基”
数学概念教学生活化的思考
以合作交流为利剑,走出小学数学计算桎梏
学习评价:省思与改革
留白艺术在小学数学教学中的效应
问题探索
数学课堂“动态生成”的问题凝视与策略建构
探寻数学“问学课堂”之道
“情境数学”的生态建构
作业面批:后进生转化的“利器”
思想方法
例谈小学数学思想方法的体会和运用
渗透数学思想,促进学生可持续发展
例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现
教学反思
基于实例建立小学数学核心素养理解
依托数学活动,还原知识真面目
从“具象”到“抽象”:数学知识的自然生长
引趣启智,奠基小学高效教学数学课堂
教学技巧
优化练习,“练出”实效
开展实践活动,提升课堂教学效果
让学生爱上“说”数学
优化“教”的策略,提升“学”的效果
解题技巧
运用“三十六计”,巧解小学数学习题
立足整体,抵达问题的本质深处
例谈“尚简”的解题艺术