2024年2期
小学教学参考(语文)
阅读与鉴赏
- 微课在小学语文教学中应用的研究现状分析
- 跨学科学习任务群的理念阐释与实践探索
- 学习任务群:语文课堂学习的新样态
- 由“微”见著：微观学习任务群的实践与思考
- 基于统编语文教材，开展思辨性阅读教学的思考
- 语文学习任务链设计的新视域
- 言语审美：培育学生核心素养的有效途径
- 基于跨学科学习理念的古诗词教学思考
- 单元整体教学逆向设计的内涵、价值与策略
- 语文新课标视域下学习情境创设的误区、原则与路径
- 语文学习情境、任务与活动的优化设计
- 田园诗韵：长线沉浸任务下的语文跨学科学习
- 新课标理念下的主题式作业设计与实施策略
- 依托·运用·提升：情节曲线图让“叙事”在课堂发生
- 课程视域下语文单元作业设计策略
- 读写一体化：从表达维度还原创作过程
- 基于文学阅读与创意表达学习任务群的大单元教学
- 跨学科学习视域下单元整体教学初探
- 紧扣文体特点 落实语文要素
- 指向深度学习的表现性评价
- 丰富个性体验的文学阅读与创意表达学习任务群教学例谈
- 从概念到具化：阅读思维向深处漫溯的必经之道
- 体会文本情感，落实语文要素
- 巧创真实情境 搭建学习支架 落实语文要素