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2022年11期
小学教学研究·理论版
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卷首语
要从新课标之“新”中取真经(下)
名校风采
未来学校愿景下“童创”课程中心的集成式开发
德育心课程?莲花新精神
传承?创意?实践
课程建设
“少年农学院”:劳动品格养成的新样态
小学信息技术教学模式转变探析
教学探索
“大概念”视域下单元整体教学的设计
如何巧用“翻转课堂”提高英语阅读教学的有效性
优化单元作业设计,提升学科核心素养
利用绘本展开美术教学的策略研究
经历“阅·读”活动,培养学生数感
基于项目化学习重构单元复习教学的思考与实施
引导学生体会小说的表达特点
课堂训练 阅读引领 比赛激趣
浅谈如何把握低年级数学课堂的“四度”
以美立人:语文学习审美体验深化策略
“双减”背景下语文作业重构的原则与策略
深度体验,让数学素养自然生长
信息技术学科融合劳动教育的思考与实践
一切皆从读中得
数学“爱”“转”生活
赋能“双减”:日常作业管理变革的路径探寻
“档案袋评价”在美术教学中的应用
问题探究
在语文学习任务群中引导学生做事成人
从知识的生长点与延伸点浅谈简约教学
浅析摘录法对提升语言审美能力的作用
立足学情,探寻数学作业设计增值路径
“双减”背景下,幼小衔接中的数学思维启蒙
“1+X”群文阅读教学的实践与探索
顺着学情起点而教
“热席策略”
关注思辨与语用的“深度”主题阅读课堂
浅谈小学生课外阅读有效性指导
基于微课程开发,提升学生的规则意识
班级兵法
“鲤鱼文化”让班级管理跃龙门
学前教育
指向过程性学习的“三探”式幼儿微项目活动