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2018年9期
新校长
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封面报道
封面报道
新学习
通过模拟救灾项目学小学数学
一场“新”的PBL学习体验解决一个“旧”的学校议题
原汁原味的STEAM课堂是什么样?
STEAM是什么?从一堂手工课说起
没有电脑的编程课
数学课堂里的“游戏连连看”
教育戏剧,让学科教学有境更有情
一道数学错题里的思维奔流
北爱尔兰的“文化理解”课
用手机上课师生一起玩网游的日本高中
“分区教学”的课堂新形态
“全景式教育”数学课
新加坡的“真”小组合作教学
芬兰教师的主题教学
一节记录“人生里程碑”的主题式课堂
新空间
空间
——学校里的“第三位教师”
教室三重构
——全学习生态校园里的空间演变
没有教室的学校:学习随时随地发生
“巴士教室”开进校园学习体验大不同
大自然和社区是最好的教室
桌椅摆放有学问:让老师在最短时间走到每个学生处
打造一间分区功能强大的教室
创意座位取代传统桌椅孩子学习更专心
怎样打造创意又实用的学科教室?
新工具
校内创客空间让日常教学变得“可劲造”
清华附小的一节公开课:VR、AR技术玩转星球
智能手机未来教育信息化3.0的突破口
新师生
当教师退后学生自己主导教学时会发生什么?
从讲到不讲的华丽嬗变
高三学习共同体课堂
CEO负责制:教师后退学生走向课堂最前端
新评价
生物作业里的学生思维差异评估
用游戏实现“教学即评价”
超实用的课堂反馈条
CHECKLIST:教会学生自我评估
延伸阅读
新课堂改革路在何方?
蒲公英书房独家推荐
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