栽花

刘秀莹

这已经是三年以前的事了。

那时候我是头一次作班主任，我的班上就发生了一件令人烦恼的事情。

四月里的好天气，同学们动手绿化校园，我的班上两个少先队员——玲玲和小瑜，为了使本班的花长得好，在一天早上，就把别班的花苗移到自己的池子里来。当她俩人正在兴高采烈地往池子里栽时，被班上的同学发现了，教室里伸出了多少支手来指责她们说：“好啊！你们偷花！”“破坏集体荣誉，”“真丢脸！”出其不意的责骂把她俩吓呆了，但随即又恼羞成怒，把花苗都拔了。悔恨和羞惧的神色笼罩着她们的面颊，教室里却还在怒骂 ：“记大过！”“关禁闭，”“开除！”于是这一场纠纷就开始了。

当时我对两个孩子的行为是不满意的。在一棵老杨树底下我找到了玲玲和小瑜，开始了我们的谈话，并且急于想要她们承认错误。

“你们拔花对吗？”我有点儿气愤地问。

“对！”她俩还很倔强，手里拿着小杨枝拨弄着地下的土。

初当班主任的我给楞住了，还说什么好呢？“你们错了！”这话多么无力啊！

“那一对一半，错一半！玲玲无可奈何地又加一句。

“为什么对一半错一半呢？”

小瑜说：“我们拔花是错的，可谁让他们说我们“偷”呢？我们移花也不是为自己！”

“谁才破坏生命呢？”我又问。

“不知道”。她们表情很冷淡。

“美帝国主义在朝鲜才杀害生命！”

两个孩子突然涨红了脸，她们抬起了头，气冲冲地说：“先生，你……你把我们比作美帝！”头也不回，两个跑掉了。我在老杨树下呆了好一回，对自己这次失败的谈话确实感到难过。

从此以后，玲玲和小瑜同班上的同学有了隔阂。班上的同学，对她俩的行为，仍然不原谅，题继续指责她们，地们感到又恼恨又委屈，于是就订了盟，要和班上作对！每人作了一个本了，把班上的同学画成魔鬼，把自己比作受难的小姑娘，早晨只有等打了预备钟才走进教室，上课时用手遮住脸，下午，只要一放学，背起书包就跑，听到同学们的指责，她们也●起腰回答：“去告诉校长吧，开除我也不怕！”她俩不相信我，认为我不了解她们，也不高兴和我说话。

这时候我心里又急又懊恼，一闭眼我就仿佛看见玲玲和小瑜。玲玲有两条长辫子，两个大眼睛，平时看来好像很温和的孩子；小瑜有倔强的嘴巴，笑起来两个小酒涡多么可爱！她俩原是很活泼的，对待同学也很友善，上课时也很注意听源，实在是可爱的孩子啊！可是现在呢，一天到晚垂头苦脸，见人就吵架，学习成绩降低，和集体越发对立，甚至影响全班的学习纪律，同学之间的团结友爱气氛也被破坏了。

怎么办呢？我感到班主任的工作真不好做，吃力不讨好，有些灰心了。然而，这种局面总得改变呀！我想到自己是一个新教师，应该找有经验的人学习才好。

一个晚上，我把自己的苦闷向教导主任谈了。教导主任说：“班上同学反对玲玲和小瑜拔花，是理所当然的事，可是如何引导班上的孩子们来友好地帮助她们认识缺点，使她们回到集体中来，是要做很多工作的，我不知道你在这方面是怎样做法的。应该首先了解孩子们，不要厌烦她们……”

经过谈话以后，我回来冷静地 思考了一夜。感到过去我对孩子的心里是不了解的，现在我才懂得，这两个孩子，原来是爱花的，她们也想给集体做些好事情，但是她们却不知道集体利益应该用自己的劳动去换取。后来当她们感到自己的错误以后，本以为可以取得人们的谅解，但是所得到的却是责骂和攻击，损害了孩子们可爱的自尊心，因此就产生了对抗情绪。这不是她们的过失啊！

我访问了这两个孩子的家庭。一个孩子的妈妈是小学教师，她说：小玲回到家里总是气闷着，什么话也不说，有时伏在桌子上乱画乱写，每天早上弟弟妹妹很高兴去上学，她却愁眉苦脸说：“真倒霉，又要上学了！我想她一定和同学们在闹别扭。”我告诉她玲玲拔花苗的事，并且和她约好，要她鼓励玲玲上学，我们学校将亲切地接待她。

我向全班的孩子们说明玲玲和小瑜目前的苦闷情况，希望大家对她俩友爱，不要歧视和冷淡。我了解到她俩近来功课学得不好，就动员一部分同学帮她俩补源，又和同学们一起研究她俩的优缺点，想办法利用她们的优点来克服缺点；并找了一些和她们接近的同学经常地关心她俩的生活。

每天中午，我也不再找她们谈话了，而是到教室里给孩子们讲“古丽亚的道路”的故事。孩子们听得很入神，开始路玲和小瑜还把头伏在桌子上，装着不想听的样子。于是

我就坐在他们身边讲，到第二个星期，他们把头抬起来了，有时简直忘掉一切，但当她们和别的同学对着目光时，便不自然地低下了头。可是当我讲到古丽亚在医院里发脾气而撕被单的时候，两个孩子的眼睛里闪露了惊异的光彩，显然，故事巳经打动了她们的心。于是我乘机说道：“古丽亚是苏联的女英雄，但是在她幼年时代，也免不了要犯错误啊！难道小朋友们会因此瞧不起她吗？不，不会的，因为大家都相信她会改正缺点的。”玲玲和小瑜这才羞涩地笑了！

总辅导员是玲玲和小瑜最尊敬、最热爱的老师，一天，总辅导员和玲玲聊了起来，玲玲问：“先生，你有没有犯过错误？”总辅导员告诉了她自己在小时常犯错误，也告诉她犯错误并不可怕，就怕犯了错误不认识，不改……。她俩得到总辅导员的鼓励以后，小心眼就亮起来了。她俩想：“总辅导员也犯过错误，连古丽雅这样的英雄也犯过错误的呵！”又想：“老师还是信任古丽雅的，我们也有错，老师还会相信我们吗？”两个人又互相商量着说：“咱们也快点儿变好吧。”之后，她俩对老师和同学的态度就开始转变了，但是还怕同学们瞧不起她们，因此在同学们中间，仍然有些拘束。

另一个星期天，我和教植物的老师，决定带孩了们去天坛采集标本。我们估计这两个孩子想去，因为她俩很喜欢植物，但也想到她们不会很自然地和大家一起走。到了天坛，我就叫别的同学先进去，留下子和她们要好的同伴等候着。一会儿，她们俩从远处走来了，两人指手画脚地不知说些什么，一见同学，就垂下手来不作声，同学们引她们走到采集的地点，植物先生正在讲怎样采集。讲完后，大家都动手采集，同学们的全部精力都投到野花、野草里去了，这两个孩子也忘了一切地采着，随着大家的歌声，她们也唱起来。有时，两人偷偷地笑一笑，又很快地去采集了。

波兰一个代表团要来了，要从班上选十五个队员去欢迎，所有的孩子都希望自己能被选上，路玲和小瑜知道自己犯过错误，不会有人选她们。在这时，我感到应该让同学们认识，一个犯了错误的同学不是什么都错的，应该给她们信任。大家选了玲玲和小瑜。这两个孩子出乎意料地受到了集体的信任。她们很感动，因此，一路上她们特别守纪律。回来后，玲玲被太阳晒得头晕，有些发烧，我和同学就把她扶到宿舍去，有的打水，有的拿药，又送她回家。在她生病的两天中，有的为她抄笔记，有的跑去和她玩，也就在这个时候，同学们和小瑜更多地接近了。

玲玲和小瑜逐渐恢复了常态，脸上开始又出现了笑容。我是多么地高兴呀！我想，现在是应该最后地解决这一场纠纷了。我就和少先队辅导员研究，决定举行一个中队会。讨论了苏联小说“普通一兵”的几段，即从马加尔老爷爷的话，谈到了马特洛索夫在工厂时想逃走的情况，以及当时查依加对萨沙的态度，使萨沙一辈子也忘不了等等。这时大多数同学都联系到自已过去对路玲和小瑜的态度粗暴，没有作到真正同志式的关怀是不对的。玲玲和小偷也红着脸说自己和大家闹别扭也是不对的。在这个会上最后的隔膜消除了。

别班池子里的花已经盛开了，我常看见玲玲和小瑜惋惜地站在自已班的空地上。这时我从校外找来了花苗，一大包，各式各样的，有的盛开着，有的长了满满的花蕾。当我走进了教室时，玲玲和小瑜像碰见了久别的好朋友一样，接过了花苗，细心地栽下了它们。她们说：“这回，一定把花栽成最艺术最美的！”大家就选了玲玲和小瑜负责管理花池。

每当我走进教室，看到西蕃莲盛开着，五色梅，江西腊也争放出艳丽的花朵，不尽想起了红领巾们，也想起了我自己。

孩子们是一簇每天在我面前盛开的花朵，我能在这个花园里充当一名园丁，我感到幸福。

（毓继明插画）