“打”不成器

一语

在许多家长的教子经中，有一条不成文但应用得极为广泛的规定，那就是在孩子不听话时，父母可以动手打孩子。他们相信，只要“打”这一行为没有致儿童以伤以残以死，就不失为一种行之有效的教子方法。所以，挨过父母巴掌、棍棒、竹条、鞭尺之苦的孩童不在少数。

我的孩子，因为小时侯淘气过人，也未幸免于斯。

第一次挨打是因为练琴。那时他还小，4岁不到，所以，当时“打”他，与其说是一种实实在在会带来皮肉之苦的体罚，不如说是一种象征性的管教。高高举起的尺子，落到手心上时比羽毛还轻，但“打”的威严却尽在其中了。后来还有一次，由于他贪玩儿，没有完成老师布置的作业挨了他爸爸实实在在的一巴掌。

可是，这一巴掌并没有使他变得更清醒、更积极地去克服或弥补自己的过错。事实上，他在日后的成长过程中，不断地犯着这样或那样的错误。我们越是打他，他变得越是“顽强”。更让我们哭笑不得的是，有一次，他在外面和小朋友打了架，回家后，竟主动撅着屁股对他爸爸说：“爸，你打吧。”这件事令我们开始反思：我们打孩子是为了让孩子修正错误，但靠“打”真的能达到目的吗?靠“打”真能简化复杂的教育过程吗?如果“打”一次无济于事，那么，要“打”多少次才能奏效呢?

许多父母认为，孩子不打不成器，“打”教孩子，可以帮助孩子更加深刻地吸取教训，有助于他们改正错误。但是，“打人”本身就是一种十分极端的行为，它自身就是一个错误。用一个错误去匡正另一个错误，这难道不是荒谬的吗?况且，遭人打总是一件不愉快的事，许多父母也都知道这一点，所以，他们在“雷霆”过后，又会去搂抱孩子，亲吻孩子，向孩子诉说自己在打他时复杂而无奈的心情。这样做，目的在于疏通集结在孩子心头那种不快的情绪，让孩子了解父母“打你也是爱”的苦心。但这种做法，有时不但不能有效地疏导孩子的情绪，而且还会让孩子觉得大人们虚伪。

“打”是一种铤而走险的方法，因为它很可能会在道德上使孩子误入歧途，错误地夸大暴力的作用。不是有许多孩子在家里挨了父母的打，回到学校后，就把一腔怨气撒到其他同学的身上。以父母为“榜样”而恃强凌弱、大打出手吗?而且，“打”教的方法，在孩子成长过程中往往形成一种扭曲的力量，造成孩子性格或人格上的缺陷。一方面，他们可能在打骂中丧失自信和自尊，以为自己处处不如人，处处讨人嫌，从而导致精神抑郁；另一方面，他们也有可能在打骂中唤起仇恨，从恨父母到恨老师、恨同学，以至于恨社会，发展成为一种“反社会型”人格。在我们的生活中发生的十几岁的孩子弑父母、杀老师、打同学的触目惊心的案例，难道还不足以让我们警醒吗?究其原因，可能是多方面的，但为人父母的我们，能不能扪心自问，在这之前我们到底做了些什么?

无可否认，“打”教是一种谴责的力量，但谴责的力量不是来自谴责本身，而应当来自孩子内心对良知的敏锐的感受。我们的教育，应当用春风细雨般的爱去唤醒和激励这种感受，而不是以狂风暴雨似的打来使孩子屈从。孩子是“打”不成器的。

责任编辑：欣彦