男女分“治”，进步？退步？

继去年上海市八中在高一年级实行男女分班教学的新模式后，今年，北京工业大学附属中学也对这种新的教学模式进行了尝试。学校将新入学的高一年级新生分为五个男生班和五个女生班，各占一个楼层进行教学。每到课间，在教学楼内就能明显感到男女楼层的不同。二层全部是男生班，一到下课这里最热闹，到处都是男孩儿们的身影；而女生班所在的三层，下课后却相对安静。校方称，这种男女分班教学的方式是学校在借鉴国外办学经验的基础上提出来的，目的是为了避免中学生早恋的发生。继此之后，温州市沙城高级中学也“异曲同工”，学生餐厅被标上了“性别”，分别供男生和女生就餐时使用。校方称，这是为了规范学生的行为。而据一些学生反映，学校让男女分餐是为了防止学生早恋。

无论是分班还是分餐，学校的理由都是试图通过减少男女同学接触的机会来防止早恋。但就此现象，大家众说纷纭。如此男女“分治”，真的能竖起中学生的“早恋篱笆”吗？

阿杜男生在一起上课喜欢做小动作，课余时间一大帮男生在一起，也总是吵吵闹闹的。再说大家都挺敏感的，假如真的分班了，谁要和女生说两句话，旁边就一大堆人起哄。所以为了防止被同学取笑，即使心里特别想和她们说话，表面上也只能装出一副无所谓的样子。

小宜从多年的学习经验我们知道，有了牵头羊，课堂气氛才会活跃，而男生则通常充当这种角色，如果全是女生上课，可能没有人愿意回答老师的提问。男女分班上课会令人觉得上课的时间比以往更加难熬，尤其是女生班，气氛肯定会相当沉闷。有时候，学校及老师会组织一些课外活动，如校运会、春秋季旅行等，如果班上都是清一色的女生或男生，也会给开展这些课外活动带来一些困难。

好楠分班上课……也没什么吧！刚开始也许会感到有点别扭，但时间长了习惯了就不会感觉有什么不同了。来学校不就是为了学习吗，和谁一起上课又有什么关系呢？我觉得学习好了，比什么都重要。

香香我觉得学校领导、老师和家长都太小瞧我们了。在他们眼里我们确实还是没长大的孩子，但我们也有自己的感情和自由，我们懂得该为自己的行为负责。另外大家都知道，中国封建社会的女子是不能进学堂的，大约一百年前才开始有了女子学堂，后来又逐渐出现男女同校、同班上课。可现在又要男女分班，这不成历史的倒退了吗？

小夏分班也不错啊。男生太调皮，总是很吵，分班后女生就可以安安静静地学习了。平时劳动的时候，都是男生干粗活，女生扫扫地，抹一下桌子。如果分班没有了男生，我们还是照样干，这样才利于挖掘我们的“潜力”嘛！

飓风早恋有什么可大惊小怪的，别说是中学，就连小学也有很多呢。我就早恋，可我们更多的时候是一起学习。我们在一起后学习都进步了，这样不是很好吗？分班根本就不是办法，早恋的学生可以转为“地下”啊。恋爱是人的天性，也是人的自由，不管它是早还是迟，都请大人们尊重我们的感情。

兰子男生思维活跃，胆子又大，敢于提出问题，数、理、化是强项；女生比较细心，语文、英语更占优势。男生、女生在一起上课能互相促进，之间的竞争也更激烈，对学习是有帮助的。

辉仔上了中学以后，朋友圈子和以前相比会有一些变化，由以往的同性朋友居多转变为男女生参半，大家的活动范围也由原来的校内发展到一些公共娱乐场所，我很享受这种变化，觉得自己眼界开阔了很多，而且也更加懂得如何与朋友相处了。其实异性学生之间的交往也不一定会发展成情侣关系，只是家长或老师对早恋过于敏感。同性相斥、异性相吸是最简单不过的物理现象，大人们的朋友往来亦是有男有女才有意思，为何学生就一定只可与同性交朋友呢？

家长那些张口就批判男女分班的人，估计大多是还没有为人父母。至少，应该是生个儿子而不是女儿。如果你有个情窦初开的宝贝女儿，突然有一段时间兴高采烈，时而又闷闷不乐，回家时间也变得晚起来，软硬兼施“严刑逼供”才得知恋爱了，这个时候你就能理解男女分班的好处了。即使生了个宝贝儿子，也并不意味着就是绝对放心，说不定某天就有家长带着他们的女儿上门来理论。所以，为了你和家人的安宁，还是男女分班好。

家长现在的孩子不好管，有时候堵也是一种好办法。我有一个17岁的女儿，我就特怕她早恋，影响学习。因为长期从事教育工作，我经常看到自己的学生原本学习优秀，却因为早恋而使成绩一落千丈。但作为老师，我还是不得不承认，男女分班不利于青少年性格和心理的发展，可能导致的后果会比早恋更加严重。

家长孩子早恋，是最让家长头疼的事。但我仍然不主张限制正常的男女生交往。男女之间的接触，就像吃饭睡觉一样，是人类最基本的一种需求，中学生虽处于未成年向成年转化的特殊阶段，但同样需要和异性进行不同程度的交往。如果一个群体全由男性或女性组成，不仅工作、学习效率会大幅下降，而且生理、心理都易致病，这是自然法则。我希望孩子无论是身体还是心理都是健康的。

家长作为家长首先要认清学生早恋不是人为力量可以阻止的，在现阶段进行性教育才是最迫在眉睫的。我认为孩子早恋并不一定就是坏事，关键要看家长如何处理，如能首先肯定其关系再作出正确引导会有效得多。如果用强硬政策，反而令子女处处防范。在21世纪做一位好家长很不容易，除了要有父母的威严，亦要有朋友般的理解。做法太过强硬，只会适得其反。

隋老师学校采取这样的决定，是因为现在男女生早恋现象越来越严重。以前还比较隐蔽，现在却越来越随便和大胆。对于这种情况，学校认为大张旗鼓地制止不合适，但通过私下谈话等降温的方法也起不到太大作用。因为男女生交朋友一般多出现在同班同学之间，所以，如果男女生不在一起，他们接触的几率也就降低了，交朋友的愿望也就没有那么强烈了，这对早恋的控制能起到一定的作用。

朱老师想用男女分班的做法来杜绝早恋是不可能的，即使是男女分校都不可能完全做到这一点，这样只是减少了男女生接触的机会而已。弄不好，这种教学模式反而会激发男女生之间的好奇，使原本公开的交往变成地下，反倒增加了神秘感，这不成推波助澜了吗？

贾老师男女的思维方式不同，彼此之间可以互相补充、互相启发。尤其中学阶段是人生观确立的重要时期，男女生相互学习非常重要，人为地分开，可能会给他们带来心理上乃至生理上的一些麻烦。孩子在学校的这个阶段，培养合作精神非常重要。社会需要男女合作，而男女分班显然会影响到这种合作精神的培养，社会上本来就存在的性别歧视也很有可能会加大。

谭老师 “防止学生早恋”的说法，对男女分班的理解是否过于粗浅和片面呢？青少年在成长中有一些极为特殊的心理特征，男女生在心理、智力、生理等方面都有差异，将男女生分班而治，老师可以针对他们的不同特点，采取不同的教学方式。另外，分班还会对男女生的性格起到强化作用。分班只是在教学形式上将男女生分开，并不是禁止一切男女生的交往。这只是一种教学模式的探索，还处于开始阶段，现在说这种方式是好是坏，都过于草率，可以在实践中得出结论。

满老师事情总是发展的，不管是朝好的方向还是朝坏的方向。如果男女分班、分餐能得到肯定，那以后就有可能出现男女分校，指不定还会回到“男女大防”的时代呢。这不是历史的倒退又是什么？男女分“治”，想必连“治标”都实现不了，更别提“治本”了。我想，决策者应该三思而后行了。

社会学者根据社会互动的原理，人在有异性的环境中，更容易激发活力，更具有奋斗精神。同样的，男女学生同班上课，也有利于激发他们的学习热情，学生上课不容易感到疲倦，参加课余活动也会有更大的积极性。

心理学者中学阶段是人生观确立的重要时期，把男女生人为地分开，可能会给他们带来心理、生理上的一系列问题。实际上，学会和异性交往，在交往中认识异性，是中学生青春期教育的重要组成部分，是中学生逐渐走向成熟的必不可少的环节。

教育学者男女分班教学不仅于解决中学生早恋问题无效，而且于中学生的学习和成长无益。其实这个问题的核心，是如何看待以及如何对待中学生早恋的问题。这个问题已非本文所及范围，只想提醒的是，对于中学生早恋，采取“堵”的办法是肯定行不通的。