灵鼠墓

吴克敬

黑与白，两种色彩的对比是强烈的。黑是一只瓶盖，白是一粒药片。白的药片就盛在黑的瓶盖里，静静地放在炕边上。吃药是孩子天天做的功课，已经很长时间了，做得他心烦烦的，实在不想再做下去了。

孩子在村头的小学里幸福地读着书，他的成绩一直名列前茅，可是孩子病了。是骨头上的病。孩子拼命挣扎，最终还是倒在教室里，老爸背着孩子走州过县，遍访名医，却也不能治好他的病。孩子就爬在了炕上，去不了学校了。

老师和同学来看孩子，赞赏的、羡慕的目光就都变成了同情。渐渐也不来了。而孩子的母亲，看不惯别人同情的眼光，堵在心里，堵出了满腹的疙瘩。人便早早地去了，剩下孩子和老爸苦苦地熬日子。

孩子也绝望了。孤独地爬在土炕上，也不吃老爸给他预备的白药片。用指甲掐得碎碎的，扔到脚底下。那只老鼠就出现了，小小的眼睛。小小的嘴巴，嗅着碎碎的白药片，最后竟挑着拣着吃了下去。

老鼠吃着白药片，一时吃上了瘾，先还怯怯地在空寂的土屋脚底找寻孩子抛撒的碎白药片吃，后来像是知道碎白的药片来源于病卧土炕上的孩子，就大胆地跃上土炕，图谋与孩子做进一步交流。如果孩子没生病，他肯定是讨厌老鼠的，绝不会与老鼠有什么交流。现在不同了，老爸在地里有忙不完的活，孩子就只能爬在家里，孩子太孤独了，他多么需要一个伴儿啊!孩子没有。隐隐地听得见村头学校的歌声，孩子就更孤独了。老鼠的出现，填补了这个空白，老鼠有意与孩子交流。孩子又怎么能拒绝呢?哪怕是一只老鼠。孩子也不能选择。于是，在老鼠向孩子发出交流的信息时，孩子是迎合的。但一人一鼠的交流并不容易，需要的时间那么长，持续了一个冬天，一个春天。直到夏末秋初时，人和鼠才默契得像是一对儿朋友了。

白色的药片成了孩子和老鼠交流感情的纽带。仿佛是受到老鼠的感动，孩子又开始吃药了，不过，孩子会掰下小小的一块，喂给朋友般的老鼠。留下大大的一块，他自己吃下去。

天上扯着淋雨。老爸咕叽咕叽踩着满院的烂泥刚一出门，孩子就睁开了眼睛。那只老鼠钻出了墙角的鼠洞，很轻捷地跃上土炕，和孩子亲热在一起。老鼠翘着尾巴，在孩子的眼睛上扫过来扫过去，孩子受不了鼠尾横扫的痒痒，伸手逮住了老鼠，又取来黑色瓶盖里盛着的白色药片。掰下一小块。喂进了老鼠的嘴里，他自己也吃下了剩下的一大块。孩子还端起木碗。自己喝了两口。又送到老鼠的嘴边，让老鼠去喝。这时的孩子。慈祥得像是一位老奶奶，与老鼠亲密地相处着。

雨就不见停，下了二十天了吧。吃了老爸烧的晚饭，灭了灯，听着老爸的唉声叹气，孩子沉沉地睡了过去。孩子做梦了，他梦见了太阳，红红的太阳下，却还不紧不慢地下着雨，他赤着脚。在太阳雨下跳着、跑着，他看见了村头上的学校。也就在这时，钻心的疼痛从脚心而生，直刺孩子的大脑，他醒过来了，嘴里又尖锐地喊了一声。老爸在孩子的喊声里也惊得坐了起来。孩子说，我的脚心疼!

老爸点亮灯去看，就看见了那只老鼠，正龇着牙咧着嘴，疯狂地咬着孩子的脚。

老爸愤怒了，举手去打老鼠，老鼠却敏捷地躲开来，跳下炕向门外跑去。老爸光着身子追着老鼠而去，泥泞的院子里，满是老爸追打老鼠的喊叫。孩子不愿意老爸打老鼠，尽管老鼠咬烂了他的脚，他也舍不得老爸打老鼠。孩子在屋里的土炕上，一声一声地哀求着老爸。可他的哀求却像是一声一声的动员。老爸追打老鼠的气势更甚了。孩子听得见，老爸手里还操起了一把宽大的铁锨……情急中，孩子从炕上爬起来了，跌跤爬步地冲出屋门，冲到了风声雨声喊打声的院子，只见老爸举起的铁锨在黑夜中划出一道亮白的弧线，重重地拍在了泥地上，铁锨下满是泥污的老鼠，发出了一声无奈的呻吟。恰在这时，一声沉闷的巨响，房子塌下来。溅起院子里的泥水，糊了孩子和老爸一身。

房塌之后，是一片寂静，只有老爸粗粗的喘气声，直往孩子的脸上喷。孩子弯下腰，取开了老爸的铁锨，捧起已经毙命的老鼠，向后院的那块丑丑的石块走去，在石块旁用手刨出了一个深坑。很小心地把老鼠放进去，一点点地填着土。填得高出了地面，高成了一个圆圆的土丘。

持续了几十天的淋雨，这时候突然停了，墨色的天空裂开了一道缝，月亮出来了，皎沽而明净，照着孩子和他的老爸。俩人的脸上都挂着晶莹的泪珠!

(尘中塑摘自《深圳特区报》2007年8月10日)