走出句子仿写的误区

井永战

仿例造句是近几年高考考查的热点，考查的形式以主观试题为主，重点考查考生的语言表达能力、想象能力和修辞运用能力，题型多样，综合性突出，对学生语言运用能力的考查较为全面。面对仿句试题，学生在操作时问题颇多，概括起来主要有以下误区。

误区一：结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型，甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。

【例解】（2007年宁夏海南卷试题）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；___________，____________；______________，_____________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

误例：没有梅花的傲霜独立，没有雪花的洁白缥缈；没有蓝天的辽阔无垠，也没有大地的肥沃深厚。

误区分析：所写的句子不符合“没有……，可以有……”的句式，前后要构成对比关系，比拟的修辞手法使用也应恰当。

正例：没有太阳的热烈奔放，可以有月亮的温馨宽容；没有大鹏的豪迈威武，可以有小鸟的温柔可爱。

【反馈练习】

1．仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

2．依照下面“不是”和“如同”句，各另选一个句子，表达你对承诺的理解。

（1）承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸。承诺不是________________，_________________。

（2）承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。承诺如同________________，_________________。

参考答案（示例）：

1．①农民的脸上滴下了汗水，不，那不是汗水，那是农民播下的希望的种子。②学生课桌上摆满了书，不，那不是书，那是驶向理想之岸的船。③鲁迅先生手中常常紧握一枝笔，不，那不是笔，那是他刺向敌人的匕首。

2．(1)水面上的一叶浮萍，漂游不定。或：夜幕中的一朵昙花，转瞬即谢。(2)流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌。或：蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤的结晶，也是蜜蜂的骄傲。

误区二：话题脱离

话题，一是指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失之一词，谬以千里”。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索向。

【例解】（2006年湖北卷试题）《三楚中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。

误例：①汇集乡间民谣 共唱千古颂歌

②知识汇总 成天南地北新学堂

误区分析：第二版以“班级采风”为话题，而考生转换话题写成了“乡间民谣”；第四版以“文学园地”为主题，而考生写成“知识汇总”，范围扩大，应立足于美文等文学方面。

正例：①关注班级动态 展示青春风采；②真情抒写 集千姿百态美文章/①弘扬班级精神 挖掘明日新星；②诗文共赏 享古今中外好文章/①贴近班级生活 网罗身边趣事；②美文汇聚 赏古往今来好篇章。

【反馈练习】

1．仿照下面的句子，分别以“快乐”“悲伤”开头，写两个句式相同的比喻句。

成功是你梦寐以求的那支红玫瑰，挫折正是那遍及枝干的针刺。

快乐_____________，悲伤_______________。

2．仿照下面排比句的句式，分别以“月亮”和“海鸥”开头，写两个句式相同的句子。

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？

鲜花说：我开放的年龄千枝秀；

月亮说：___________________；

海鸥说：___________________；

太阳说：燃烧的青春一片光芒。

参考答案（示例）：

1．(快乐)是你魂牵梦萦的那支美妙乐曲，(悲伤)正是那偶然闪现的不和谐音符。

2．月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。

误区三：修辞不符

语文学习的重要目的之一，是正确理解和运用祖国的语言文字。修辞是一种表达手段，掌握它仅仅限于能够识别某些修辞格显然是不够的。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，也正符合《考试大纲》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。

仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

【例解】（2004年湖南卷试题）根据下面的提示，仿写句子。

山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。

海对山说：____________________________。

误例：你高大巍峨，怪石嶙峋，是值得我学习的榜样。

误区分析：要考虑拟人辞格、比喻辞格，考虑山被人格化之后的特点，将其比喻为朋友、女神、兄长等均可，要与上文的老师和前文的山的特点吻合。

正例：你高大巍峨，坚忍不拔，是值得我学习的榜样。/ 你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。/ 你挺拔伟岸，沉静稳重，是值得我信赖的朋友。

【反馈练习】

1．仿照下面两个比喻句的句式，以“真诚”开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把；真诚__________，___________；

真诚_____________，__________________。

2．仿照下面画线部分的句子，在横线上续写一组句子，要求内容、句式和修辞手法与画线部分保持一致。

我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；___________，______________；_______________，_______________；_____________，____________。

参考答案（示例）：

1．真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。

2．报我以艰险，我就是一座坚强挺立的大山；报我以痛苦，我就是一只婉转歌唱的黄鹂；报我以不幸，我就是一株笑傲霜雪的蜡梅。

误区四：色调不合

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容有哲理性和启发性。这比前三项要求更高，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

【例解】（2004年辽宁卷试题）在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。

每一汪水塘里，都有海洋的气息；_________，_________；_________，__________。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。”

误例：①每一片绿叶，都有泥土的气息；每一朵鲜花，都有迷人的气息。②每一片花园，都有森林的气息；每一朵白云，都有天空的气息。③每一片绿叶，都有森林的姿态；每一块山石，都有大山的坚挺。

误区分析：上面的答案在形式上看似无问题，其实在色调上都有问题。①“绿叶与泥土”，“鲜花与迷人”从关系上无法照应属于种属关系的“水塘与海洋”，忽视了本题的隐性要求；②“花园”同“森林”既不是种属关系，也缺乏内在联系；③绿叶无森林的姿态，一块山石说“厚实”可以，怎会是“坚挺”？有悖事理。

正例：每一片嫩叶上，都有春天的芬芳；每一棵绿树上，都有森林的苍翠；每一滴露珠上，都有太阳的光辉。

【反馈练习】

1．仿照下面的一句话，另写一句结构相似、内容丰富且有一定哲理的话。

蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个却在虚度；创造者给生活奉献的是甜美的蜜糖，虚度者留下的是一堆毫无用处的垃圾。

仿句：_________________________________

___________________________________________

2．根据例样及相关提示，在横线上填写恰当的话，注意内容和表达特点。

前年大学生电视辩论赛，辩论中国经济走向世界的问题。

甲方：不要害怕竞争，与其谈狼色变，不如与狼共舞。

乙方：竞争要有实力，否则不但舞不成，还会被狼吃掉。

(乙方借甲方的比喻加以发挥，表达出相反的意思)

同学甲、乙是好朋友，但对来自老师和家长的“限制”，两人有不同的看法。

同学甲：要是没有老师和家长的限制该多好，就像甩开挤脚的鞋，光着脚走路多痛快啊!

同学乙：老师家长的话该听还得听，否则______________,________________。

参考答案（示例）：

1．哲人和庸人虽然都在人世间生活，但一个在思考，一个却在蹉跎。思考者给人类留下的是智慧的结晶，蹉跎者留下的是一串杂乱无章的脚印。

2．光着脚走路可能一时痛快，不过那可容易扎脚啊!(或：鞋挤脚只是暂时的，总比光脚挨扎好啊!)

上面对仿写试题的思维误区做出四点归纳，也许还不完全，但是如果我们能对这四点误区做出及时的纠偏，学生的仿写便有望得到初步改善。当然，如果我们能够发现学生更多的思维困境并引领他们走出误区，学生的语言表达水平便有望更上一层楼。

（陕西省西安市阎良区武屯中学 710089）