杨 云
进入高三复习阶段,多数学生反映复习课的课堂效率较低,只能大体记住本节课的基础知识,不能和以前学的知识联系起来,不会运用所学知识解决实际问题。为了使学生对所学的知识掌握得更加系统,运用得更加灵活,在课堂教学中激发学生的思维,提高复习课的课堂效率显得尤为重要。下面结合自己多年的高三教学实践,谈几点具体做法:
中学生物学2008年5期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年1期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期