一节特殊的作文课

罗晶晶

“丁零零”，上课铃响了，王老师提着一个乳白色的袋子走进教室。

真奇怪。今天是作文课，老师的袋子里装的是什么呢?我正想着，王老师发话了：“我会变魔术，大家相信吗?”

“老师会变魔术?我不信!”“老师就是魔术师，她一定会变!她才不会骗人呢!”“耳听为虚，眼见为实嘛!”班上顿时炸开了锅。

王老师神秘一笑，先取出簸箕，撒上几把白花花的大米。接着。老师又取出一块花布，将布用力抖了抖，又将两个袖子往上拉了拉，似乎在告诉我们没有什么机关。我和另一个同学很幸运地被选为“助手”。我们按老师的要求，抓牢了花布的四个角。然后老师将大米倒进了花布中央，用簸箕使劲地铲着，一粒粒的白米当然不会安安静静地呆着喽，它们像一个个白白胖胖的淘气的小朋友，在蹦蹦床上戏耍，不停地翻滚着。

大米蹦得越来越起劲，越跳越大，越跳越白，就在众目暌睽之下，神不知鬼不觉地变成了香喷喷的爆米花!爆米花越来越多，有的从布上跳到了地上，有的跳到了桌子上、凳子上……许多同学冲到了讲台前，想看个究竟。有些同学还抓起一把爆米花放进嘴巴里，津津有味地嚼着。有的同学嘴巴张成了“○”形，眼珠子都快要爆出来了。

大家七嘴八舌地议论开来：“老师，你真是天才!”“老师的魔术简直可以与大卫相媲美了!”“老师，哈利·波特所在的魔法学校要请你去当老师了!”“老师，收我为徒吧!”……

说来也真奇怪，当时我就站在老师旁边，手还拉着布角，却不知大米是怎样变成爆米花的。其他同学也和我一样，急切地想知道其中的秘密。“要问秘密，暂且保密!今天作文的题目就是《看老师变魔术》。等你们写好了作文，我再告诉你们秘密。”老师故意卖了个关子。

指导老师郑国远

[简评]

和上篇习作一样，本文写的也是一节有趣的课；和上篇习作一样，本文的优点也是细节生动。但本文作者毕竟是五年级的学生了，他在写作上运用了一些写作手法，使细节格外生动、吸引人，如第四、五、六小节是写大米变爆米花的主要段落，在第四小节中，作者主要对王老师进行行为描写，在第五小节_中，主要是对大米和同学们的描写。而第六小节中同学们的议论则是人物的语言描写。这些描写使我们有身临其境之感，习作也有不足之处：结尾让人觉得意思还没说完，文章好像还没有结束。聪明的读者小朋友，你看该怎么修改才好呢?