良好的习惯是成功的开始

李　毅

孩子学琴，除了需要接受规范的教学方法外，更需要培养良好的练琴习惯，笔者结合自身的教学体会，试从以下几个方面，就培养良好的练琴方法与大家探讨、交流。

一、学会聆听

学琴，首先要学会聆听。聆听包括两方面的内容，一是养成聆听音乐的好习惯，二是养成聆听老师讲课的好习惯。

(一)养成聆听音乐的好习惯

音乐欣赏和分析的技能是增强孩子们音乐理解力和欣赏力以及增长他们音乐知识的关键。为了培养孩子对生活中的音乐及增长其角色有识别判断能力，广泛多样的音乐体验是必需的。所以，我们要常常让孩子有机会聆听符合他们感知兴趣的儿童音乐、歌剧、舞剧，器乐、交响乐等。我们可以通过观看电视或现场的表演，让他们亲身感受旋律的优美、音响的美妙以及不同乐器所带来的或宁静、或优雅流动、或清新、或尖锐、或低沉的声音色彩，什么样的音色适合表现什么样的音乐形象等等。让孩子逐步认知音乐来自生活的道理，其实生活中也充满了音乐，鸟鸣声、雷声、风雨声是动听的，连打字机的啪嗒声音、挥舞纸张的刷刷声都是奇妙音乐的组成部分。通过聆听，可以促进孩子联系学琴与生活，培养细腻的音乐思维和丰富的音乐想象力。

(二)养成聆听老师讲课的好习惯

在教学中很容易发现，刚教给孩子的知识，他们往往转身就忘。事实上，这与他们在上课时注意力不集中有很大关系。对此，教师在教学过程中需要注重培养孩子专注听讲的习惯，不断地强调和提醒，并要求他们用自己的语言去复述老师所讲的内容，使之转变为孩子自身的理解。养成良好的听讲习惯，既可锻炼孩子的记忆力，又可提高孩子的语言表达能力。

二、学会歌唱

(一)歌唱有利于提高学琴效率

歌唱是一种让孩子们以自然、愉快的心情去接近音乐的好方式。歌唱中音的高低、长短、强弱、节奏等音乐的基本要素和歌唱旋律的情绪、特性都会使他们获得音乐的感受。而且，在学琴过程中，让孩子多唱，还可以培养出孩子的音准感觉。如果说，聆听是让孩子内心产生音乐的感觉，那么，歌唱则是这种内心音乐感觉在第一时间的表达，我们可以让内心的音乐先于手指动作和技巧而产生，从而通过内心音乐感觉指导手指更准确地表达音乐。

另外，我们不难发现，喜欢在弹琴中歌唱的孩子，背谱的速度也比不喜欢歌唱的小孩子普遍要快得多，且在弹奏中更富有情感。因为初学阶段的孩子正处在对各种事物以最率直的方式接受的时期，他们对声音是极为敏感的。孩子在弹奏过程中通过歌唱，能直接感受到音乐的情感魅力，并对要演奏的音乐产生浓厚兴趣。

(二)把歌唱融于乐器学习之中

音乐源于歌唱，所以在乐器弹奏过程中，用内心来歌唱，才能演奏出动人的音乐。

以钢琴为例，复调音乐作品是每一个钢琴演奏者必须学习的内容。我们让孩子学习歌唱，既能训练他们大脑多层次的思维能力、多声部的听辨及组织能力、手指的独立性与控制能力，又能训练他们把握复调作品的纵横关系，以及色彩、力度、声音的准确表达。

所以，我们在教学时应树立起“使每个音符、每个线条都歌唱”的基本概念。让孩子们在演奏时，要仔细倾听每个音符的音质，手指触键前要做好充分的准备；同时，触键要根据音乐表现而有所变化。只有内心歌唱每一个声部的线条，才能使整首乐曲清晰、流畅地歌唱起来。

三、学会打节拍

孩子刚开始学琴，往往对节奏掌握不好，所以建议初学者最好配备一个节拍器，并且从学习的第一课开始使用，通过节拍器这个工具来帮助孩子更准确地掌握速度和各种节奏。

四、把握风格

大家都知道，音乐不像绘画那样有逼真的写实，也不像语言文字那样直抒胸臆，相对来说比较抽象。所以对音乐形象的把握，完全不受形象等客观因素的限制。在孩子接受音乐教育的过程中，除了要弹奏技能性的练习曲，还需弹奏一些风格不同的乐曲。因此，尝试引导孩子们去接触多元文化，拓宽他们的知识面，如不同地域的音乐风格(苏格兰风格、阿拉伯风格、拉丁风格)、不同音乐体裁的作品(夜曲、圆舞曲、摇篮曲、进行曲)以及不同时期的音乐风格(古典乐派、浪漫乐派、印象主义乐派)等等，这将对孩子表达音乐起到非常重要的作用。

细节决定成败。对于初学钢琴的孩子，从小养成良好的练琴习惯是非常关键的。这既培养了孩子严谨的学琴态度，也规范了孩子的弹奏技能，更重要的是为其今后发展奠定了扎实的基础。在这些潜移默化的习惯养成中，使孩子真正感受到音乐的魅力，激发他们内心学习音乐的兴趣和动力，并受益终生。