材料类专业开放实验室的研究与探索

王　军　白凌云　华　全

摘要：实验教学是材料类专业本科生提高实践能力和创新能力的重要环节，文章结合我校的办学经历和教学、科研条件，总结了在实验室开放过程中所取得的一些成绩和今后需要改进的地方。

关键词：开放实验室仪器设备创新能力

1概述

随着我国社会主义市场经济的快速发展，各行各业越来越需要专业能力强、素质全面、并直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。材料类专业本科生毕业后主要从事生产和研发工作，因此在本科培养过程中，如何强化实验教学的作用，提高学生的动手能力就显得尤为重要。

在实验教学实践中，开放实验室是近年来高校实验教学改革的新举措，开放实验室在实验教学资源的利用，实验教学质量的提高，学生实践能力的培养，以及学生实验时间和空间的调节等方面不同程度地起到了积极的作用。

就材料类的专业实验而言，有很多自身的特点，比如实验的开设涉及到大型仪器的实验：实验周期较长；实验本身具有很多创新点等等，因此，在实验室开放的过程中，要结合专业的特点，制定灵活的实验室开放方案，本文就我校材料类专业实验室的开放阐述～下自己粗浅的认识。

2开放实验室的优势

2.1开放实验室有利于提高大型设备的使用率我校拥有江西省材料表面工程重点实验室，实验室具有多台大型仪器设各，能进行材料的制备与表征的实验，这为实验室的开放提供了基础。重点实验室不仅是教师的科研基地，也是培养学生掌握新知识、新技术，提高动手技能的有利场所。实验室开放可以最大限度地利用现有资源，加速仪器设备的更新换代，更好地满足教学、科研的需求。开放实验室为实验人员与教学、科研人员交流经验、共同切磋，提高实验人员的技术水平提供了必要的环境，同时也大大提高了大型仪器设备的使用效率。

2.2开放实验室有利于提高学生的动手能力随着高校的不断扩招，学生的质量普遍降低，动手能力也急剧下降，通过实验室的开放，可以实现补缺补差的作用。开放实验室的一大优点就是能够有针对性的对学生进行教育和帮助，对于不同的学生，他进行实验的时间不同，他遇到的实际问题也会不同，因此，根据具体情况，灵活开放实验室的时间，能够提高学生进行实验的效果，使学生在尽可能少的时间内最大限度的提高动手能力。

2.3开放实验室有利于提高学生的创新能力在高校的教学过程中，实验教学环节主要分为两大类：一类是基础实验；另外一类是开放性实验。基础实验是在老师的指导下，所有学生集中完成的，这些实验基本上都是验证性实验。而开放性实验是在学校现有的实验条件下，学生根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下完成的实验。相比较而言，开放实验项目更能体现以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的创新能力。

我校在开放实验项目的设计上，充分体现学生的中心地位，在结合实验室条件的情况下，由教师命题，学生自主选题，进行实验。大部分开放实验项目都与实际应用相联系。对于材料学专业高年级本科生而言，在学习了《材料科学基础》、《材料物理》、《薄膜物理》等一些专业课程后，从书本上对一些材料的性质有初步的认识，对材料的制各方法和表征手段也有了一些了解，他们或许对其中的某一类材料产生了兴趣，并有了初步的设想。在此基础上，让学生选择实验项目，在老师的指导下，进入实验室进行实验，把自己的一些想法与实验相结合，能够使学生的创新能力得到提高。

2.4开放实验室有利于提高师生的科研水平实验室开放不仅对学生帮助很大，在指导学生进行实验的过程中，既有助于提高指导老师的科研水平，又能让学生在进行实验项目的时候，了解科研，提高自己的科研能力。

大部分开放性实验项目的建立，都是在学生学习了相关课程的基础上提出的，而这些问题很可能就涉及到目前在这方面研究的一些前沿问题，通过对这些问题的探讨，有助于教师在自己的科研活动过程中得到一些新的思路和方法，为以后科研活动的进行提供方向。在教师指导学生进行开放性实验项目的过程中，我校有五位老师指导本科生发表论文7篇，其中被SCI收录5篇，被EI收录2篇。

2.5开放实验室能促进实验室的建设和发展实验室的总是在不断的完善和发展的，通过开放性实验项目的实施，我们能够从中发现下一阶段实验室需要完善的地方。当今社会已步入信息化时代，学生获取知识的途径已经不限于书本的层面，在学生掌握了一定的基本知识和技能后，要实现学生的想法，需要一个探索验证的实验环境，因此开放实验室需要具备相应的实验设备。这些设备的补充，有利于实验室的建设和发展。

3开放实验室的不足

3.1相应的经费投入是实验室开放的保障开放实验室的项目都是在教学计划之外的，因此，为了保证实验的进行，需要改变传统的实验室管理和教学模式，实验项目和内容多样化，学生可在教师的指导下选择合适的实验项目进行探讨。开放实验室后，实验室运行的时间要远远超过正常教学开放的时间，实验设备的利用率也会提高，维修和维护量将会随之增多，因此加大实验室的经费投入是保证开放实验室正常运行的必要条件。

3.2实验室师资队伍的建设是开放实验室的关键开放实验室建设，除了具备相应的实验条件外，一支结构、层次合理的实验室队伍是发挥开放实验室功能的保证。层次结构合理是指学历层次、专业结构和年龄结构等要合理，合理并不是追求一切要“高”并不是一味的追求高学历。开放实验室需要专业理论水平高的师资队伍是毫无质疑的，但实验室需要管理，设备需要维护，因此，工作经验丰富、非专业的且具有多方面技能的实验室工作人员也是必不可少的。我们在实验室师资队伍的建设方面还存在着不足，实验室队伍还没有完全的建立起来，这也影响了实验室开放项目的增加。

4结束语

实验室开放的实质就是开放实验室的人力和物力，发挥既有资源的最大效益。在实验室的开放过程中，我们发现，通过开放实验项目的实施，使学生的动手能量和创新能力得到了明显的提高，并让学生在实验项目的进行中体会到了科研的乐趣。开放性实验室项目是课堂实验的有益补充，在学校的支持下，材料类专业开放性实验室将称为我校培养学生创新精神和科研能力、提高学生综合素质的重要阵地。