现代文阅读探究题的四个设题角度

张　坤

新课标考试大纲对现代文阅读(文学类文本阅读和实用类文本阅读)探究作了明确要求。综合起来，包括以下几个方面：从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴或深层意蕴；探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神；探讨文本反映的人生价值和时代精神；对作品进行个性化阅读和有创意的解读；探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。

本文试结合近两年的高考实例，对现代文阅读探究题的四个常见设题角度进行说明，以期对同学们有所帮助。

1、对文中看似矛盾的句子进行探究

这类试题考查的是“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴或深层意蕴”的能力。考生在解答时要注意两点：一是把握语句的内涵，二是不离开文本语境进行探究。

例1(2008年高考广东卷第19题)作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”，如何理解这两句话?

要正确理解这两句话，考生应圈定这些语句在原文的区域，仔细分析上下文，通过抽取关键词语来推测句意。“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”一句的关键词语是“某种本质意义”。通过对第一、第二自然段内容的分析，考生可以知道“某种本质意义”指的是生物的进化方式。理解“我们在其他方面却取得了进步”一句的关键是“其他方面”指哪些方面。依据原文“从一个仅仅拥有一种原始微生物细胞的生命系统中一路走来，从沼地藻丛的无色生涯中脱颖而出，演进到今天我们周围所见的一切——巴黎城，依阿华州，剑桥大学……我后院里的马栗树，还有脊椎动物大脑皮层模块中那一排排的神经原”，考生不难理解“其他方面”的意义。

参考答案“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”指的是生长和繁衍的技术基本没有变。“我们在其他方面却取得了进步”指的是我们从那一个古老的分子至今，真的已经走得很远了。

2、结合有关方面评点或评价，对文中某些意蕴丰富的语句进行探究

这类试题旨在考查考生“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。考生解答这类题目时要注意三点：第一，紧扣评点或评价。看看它们有没有交给我们解读的钥匙；第二，紧扣原文中的表述进行分析，不牵强附会；第三，试题要求探究，则答案应该是丰富多彩的，只要符合文本，符合客观真实，言之成理即可。

例2(2007年高考宁夏卷第14题)对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。

题目以金圣叹的评点暗示出语句具有丰富意蕴，激起考生思考兴趣，引导考生深挖探究，出得非常巧妙。联系林冲原本是禁军教头，后变为配军的身份，答案可有多种。

参考答案：两种身份：①教练身份；②配军身份。四种性格和心理：①谨慎小心；②沉着冷静；③隐忍顺从；④顾及颜面。

3、结合作品内容，探究分析作品中的人物形象及性格特点

这类试题考查考生评价作品人物形象的能力，要求考生“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。小说中人物的行为、语言是其性格的外在表现，考生可从分析人物的行为和语言等角度人手，全面、深入地把握小说的人物形象。

例3(2008年高考宁夏卷第13题)小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要分析。

这篇微型小说共有三个人物，鲍勃是其中最主要的一个。他一直是作者正面描写的对象，而且贯穿全篇。对于鲍勃性格的把握，主要应该从他的行为和语言两个方面来考虑。从行为上看，他没有忘记二十年前与朋友的一个约定，如期赴约，不肯轻易离去，表明他重视友情，信守诺言，这是他性格中阳光的一面。但他负罪在逃，不肯接受法律的审判，这是他性格中阴暗的一面。只有认识到鲍勃性格的两面性，才能全面把握他的性格。小说人物的语言是人物性格最直接的表现，也最能生动地体现人物形象。在这篇小说中，鲍勃说的话最多。他主动和“警察”攀谈，可谓心直口快；他认为朋友吉米的“光景”肯定不如他好，可谓乐观开朗；他告诉“值勤的警察”“没有出什么事”，以及多年来“不得不东奔西跑”，也可以看出他逃避法律的心理。

参考答案①重视友情，信守诺言；②乐观开朗，心直口快；③企图逃避法律。

4、探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解

这类试题考查的重点是“提出自己的见解”，意在鼓励考生进行发散性思维，培养创新意识。但探究不是毫无根据地“随便说”，“自己的见解”也必须以文本为依据。

例4(2008年广东卷第18题)有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着“父亲”超越世俗的人生追求。如果这样，那么“我”对“父亲”的这种追求持何种态度?请联系全文，谈谈你的看法。

本题应结合文本中“我”对父亲态度变化的描写进行个性化阅读和有创意的解读。从“我们一起向河边走去。我强烈地感到无畏和兴奋。‘爸爸，你会带我上船吗”，可知“我”对尽职、本分、坦白的父亲的出走有着英名的兴奋和好奇；从“我”悄悄带食物给父亲、老是念叨父亲的安危、“我们呼喊，等待”“我们都哭了”，可知“我”对父亲是关心、同情、支持的；从“我”担心年迈父亲的身体，对父发誓要继承他的事业，到真正看到仿佛来自天外的父亲而产生极度恐惧感，继而落荒而逃的行动，可知“我”是既渴望拯救“父亲”，又深感惘然和恐惧。总体来说，“我”对父亲的态度是复杂、矛盾的。

参考答案如果说“河的第三条岸”是“父亲”超越世俗的人生追求，“我”对“父亲”的这种追求既支持，但又害怕、不理解。首先是支持，表现在乐意跟随父亲一起上船；在父亲需要的时候帮助他“偷”食物；当全家人都走了，“我”还在默默地守护着父亲，说“无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置”。其次是不甚理解，少年的不理解，只为了追求而去，当父亲接受“我”的提议后，“我”浑身战栗，害怕极了，甚至发疯似的逃掉，把“父亲”看作是“另一个世界来的人”。

[答题注意事项]

1、答题要做到观点明确，具有探究意味。由于探究题答案字数要求一般在150字左右，考生在开始答题时就要亮出自己的观点，让评卷老师一目了然，也让答案开门见山，直接入题。同时，观点还必须具有探究意味，体现出考生个性化阅读所得的心得体会。

2、要注意探究不是脱离文本一味地强调“个性”阅读。有些考生在做这类题时，认为有探究意味的观点就是可以天马行空，一味地陈述自己“独特”的见解，这是不正确的。考生在探究时要注意紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据，结合引述论据围绕观点作文分析论证，阐明自己的见解。

(责任编校／曾向宇)