关于加强综合院校美术生思想政治工作的思考

黄 鑫

[摘要] 面对错综复杂的世界形式,面对西方文化和价值观的冲击,提高艺术类专业学生的思想道德素质是思想政治教育工作的一项重要任务。本文强调艺术类专业学生的思想政治教育工作要根据艺术类专业学生的特点出发,并针对这些特点就如何加强美术类学生思想政治工作提出了一些思路。

[关键词] 综合院校美术生 思想特点 思想政治工作 思路 对策

近年来,随着社会主义市场经济和社会主义文化的发展,整个社会对于美术人才的需求逐年增加。美术类专业在全国各大高校普及开来,目前许多综合性院校都纷纷增设和开办美术类专业,这是我国高等教育发展的一个普遍现象。这种现象有利于推动高校校园文化建设和提升整体办学层次和教育水平,但是对于综合性院校来说培养美术类人才本身就是一个新课题,应该说面临很大挑战。美术类专业学生的出现,给这些高校传统的比较严谨的学生思想政治教育和管理带来了新的思考和挑战。所以,关于美术类大学生的学生思想政治工作相关思路和做法应该作为亟待讨论的话题。

一、新时期综合性院校美术类大学生的思想状况特点

1.理论修养不高,理想信念淡薄

由于美术类学生长期受专业教育的影响,大部分学生缺乏政治热情。“艺术不分国界”和西方自由化的思想,美术类大学生普遍存在着不关心政治甚至厌烦政治的心理。他们虽然思想活跃,富有创造力,但缺乏深度;热爱专业,但很少关心时事;重视专业技能训练,但轻视文化理论特别是“两课”理论学习。正因为这样,他们大多缺乏马克思主义理论素养。热衷于“自我设计”、“自我选择”、“自我发展”和“为艺术而艺术”,从而导致其理想信念淡薄,世界观、人生观、价值观偏离正常轨道。

2.情感丰富,自我意识突出

美术专业学生情绪活泼开朗,内心世界丰富多彩,善于与他人沟通交流,自我意识突出,理性不足且情感体验不深,但感情问题较多。有人采用《卡特尔16种人格因素量表》对美术专业学生进行问卷调查显示:敏感性方面,被试总体趋于敏感、感情用事,缺乏客观看待事物;怀疑性方面,35.19%被试不同程度怀疑、戒备他人世故性方面,26.8%的被试看待人与事缺乏洞察力;忧虑性方面,总体特征偏于忧虑烦恼。美术类学生在对形象、情感、行为的把握和运用,善于求新、求异、求变,善于敏锐捕捉社会和人的内在变化和特征,根据社会的审美标准、受众的审美心理和需求,创作受人欢迎的美术品。所以,对于美术类学生我们应该正确引导,处理好高校思想政治工作及美术专业学生个性发展的关系问题,使之更积极地为他们的美术创作服务。

3.自由散漫,纪律性差,逆反心强

美术类大学生由于理想信念淡薄,加之其授课方式,生活、学习方式的负面影响,以及自身缺乏自律性,因而较普遍地存在着法纪观念淡薄,生活作风懒散,学习纪律松驰等现象,向往所谓绝对自由,对纪律教育乃至思想政治工作有较强的逆反心理。

4.文化基础薄弱

当前综合性院校的美术专业的生源大多数是为了考上大学而临时学习美术的高中生。这类生源中除少部分较优秀外,大多数只是为考试而考试,为能上大学而考试。他们表面上已具备专业基础能力,但专业素质未必扎实巩固,思想政治教育存在空白点。美术专业的学生文化录取分数比之其他专业要低,加之扩招后,文化分数要求更低,文化素质的下降导致了专业素质和思想素质不理想,可塑性不强。因此,文化课程的学习中,很多同学理论基础差,理解能力弱,影响了他们对文化课学习的积极性。

5.经济投入大,心理负担重,期望值较高

美术类学生因其专业的特殊性,要缴纳高额学费,加上材料费、考察费等每年的费用比其他专业的两个学生一年支出的总和还要多。而且在美术类学生中有部分学生来自经济贫困家庭(困难生比例已超过20%),学生的经济负担过重。学生的心理压力也比较大。另外,由于专业的需要又必须较早地接触社会,自身渴望自立与如何适应社会以及社会需求值之间的矛盾突出,使得期望值很高的学生受到很大打击,从而产生一定的消极心理,不良情绪直接影响正常的学习和生活。

二、当前高校美术专业学生思想政治教育中存在的问题

1.思想政治课在学生思想政治教育中没有发挥作用

思想政治课教学在高等学校思想政治、道德教育中发挥着主渠道、主阵地的作用。调查表明,高校思想政治教育氛围不佳,首先,美术类学生觉得“两课”教育可有可无,学习两课等于浪费时间。其次,美术类学生对于思想政治理论课教学质量的评价普遍较低,思想政治理论课教师对此评价也并不高。开设的思想政治课流于走形式走过场。

2.对于美术类学生的思想缺乏深入、系统的了解和研究

美术类学生具有明显区别于普通类学生的思想特点。作为教育工作者应深入到学生当中,走进画室、寝室、工作室,了解他们的想法,区分不同个体的思想状况,使美术类的学生的思想政治工作有针对性。

3.忽视了专业教师在高校美术类学生思想政治教育中的作用

美术专业的学生由于其所学专业的实践性很强,他们的学习都是在教师的指导下不断实践取得进步的过程中完成。他们和专业教师在一起的时间也要大大多于其他专业的学生。在这样一个教学互长的过程中,专业教师对学生的体察和了解将更为丰富和重要。但是实际上,专业教师和学生工作者之间的交流并不是很充分,而这样将十分限制教学和管理的成效。一方面,学生工作者在具体的学生工作中无法做到具体而微,只能抓大放小;另一方面,专业教师也困惑于学生恶性事件的多发和学生思想的混乱。要建立合理高效的教育体系,实现教育目标,就必须将教学和管理紧密地结合。

三、做好美术类大学生思想政治工作的思路及对策分析

1.改革“两课”教学,提高教学的针对性和实效性

“两课”教学在高等学校思想政治、道德教育中发挥着主渠道、主阵地的作用。从一定意义上讲,“两课”教学的得失,关系到学校德育工作的成败。因此,对美术类大学生的“两课”教学必须从以下几个方面进行改革。其一,尽可能做到一门课程选派多名教学经验丰富,政治、思想道德素质高,业务能力强,教学效果好的优秀专任教师穿插担任教学任务,并适当聘请校外有关专家或典型人物进行专题讲座、讲课,以刺激学生的好奇心、新鲜感,增强教学的吸引力,保证教学质量。其二,根据“两课”各课程的内在联系,合理安排开课进程,做到大学期间“两课”教学不断线,并切实保证各科教学内容及课时的全面完成,使学生思想道德素质得到全面培养并逐步提高;第三,坚持以邓小平理论为中心内容,把邓小平理论贯穿到“两课”所有课程的教学中去,使他们在理想、道德、纪律等方面得到系统而有效的培养与教育。第四,加强教学方法和教学手段的改革,坚持理论联系实际和“学马列要精,要管用”的原则,用历史事实、典型事例和现实的新鲜内容去阐明“两课”理论。

2.思想教育应与严格管理相结合,发挥管理育人的作用

高等学校的学生培养,即要依靠教育,又要依靠管理,两者相辅相成,不可分割。管理要人性化,强调思想情感的交流。就美术类专业办学而言,由于学生普遍缺乏自律性,思想道德素质相对较低且缺乏自我修养,自我教育的自觉性,如果只抓教育,不对广大学生进行科学而有效的管理,就不可能达到培养高质量人才的预期目的,甚至会造成失误。为此,我们必须强化管理。不仅要在思想上统一规范,在行为上也要加以约束,甚至采取强制措施。而要实现科学而有效的管理,就必须从以下四个方面入手:首先,要建立一支强有力的管理干部队伍。其次,管理工作要做到“三不”。即不搞花架子,不搞形式主义,不浮在表面。从了解学生、尊重学生、关心学生入手,组织一些看得见、摸得着、目的性强,学生喜闻乐见且积极参与的活动,达到晓之以理,动之以情,导之以行的目的。其三,建立一套科学、规范、完善的管理制度,统一学生思想,规范学生行为。第四,坚持“严”字当头。严格执行各项规章制度,对学生出现的问题,严抓严管、决不姑息,充分发挥制度对学生思想和行为的规范、激励、制约和导向作用。

3.以人为本,服务学生,尊重学生个性

由于美术类专业和学生本身的特性,不能单纯地采取严加管理的办法约束学生的行为,应该给学生一定的可以施展才华的空间及创作的时间和空间。管理上应以疏导的方式,与学生建立和谐健康的师生关系。深入到学生中,要经常下寝室、教室、工作室。在日常思想政治工作中把握学生心态,注重因人而异,切忌“一刀切”。在工作中应该努力做到了解学生的思维方式,尊重学生的个性表现,经常与学生交流,了解她们的思想动态和生活状况。美术类的学生由于其专业的特点,其社会经历和实践经历多于其他专业的学生,所以对于社会的了解相对深入,物质欲与情感倾向相互交替。辅导员可以利用这一特点与学生多进行思想交流,多关注其学习和生活,可以了解其内心深处的思想。

4.加强校园文化建设

加强校园文化建设,营造良好的育人环境。我们应主动占领学生课余时间,作为开展思想政治工作的阵地。把体现时代特征,适应美术类学生性格特点和心理特点的文化活动纳入思想政治工作的范畴。营造浓厚的学习氛围,开展系列文体活动和有特色的学术活动。一个具有浓郁艺术氛围的校园环境对艺术人格的塑造,具有一定的教化和感染作用。

5.加强心理健康教育,完善心理咨询体系

美术类大学生的心理健康教育要区别于普通类大学生,要着力提高学生的情绪自控能力。由于学费昂贵,必备的专业硬件开销大和残酷的就业形式使他们对现实反应更强烈,易产生思想偏差。当他们的理想、愿望伴随落空和挫折的反复出现,容易产生焦虑、抑郁等偏激思想,导致心理失衡。有学生就会厌学、愤世和反社会等不健康的心理状态。为了培养学生健全的人格、良好的习惯,应该进一步加强心理辅导,完善心理咨询体系,作好宣传和研究,使工作规范、细致、深入。

6.加强文化素质教育

据美术类大学生文化素质普遍较低的状况,我们不仅在抓好他们在学校开设的文化课同时,要对他们增设文学、美学等课程。同时还要组织各类人文讲座、沙龙、展览、电影丰富其文化生活,提高文化修养和人文素质,为树立正确的人生观、价值观奠定基础积累素材。

7.思想政治工作要融入到教学中,开发新的载体

由于美术类学生独特的个性特点,在教学过程中更迫切需要教师对他们思想的正确引导,帮助他们树立正确的世界观,人生观,价值观。从美术专业的授课方式来看,专业教师跟学生接触的时间多,特别是在工作室中师生之间接触的更频繁,交流得更多。师生的情感更密切。从这一点来看,专业教师更具备有利的思想政治工作的条件,起到独特的作用。

最后,我觉得作为综合性大学在对美术类学生评价和关注程度上应有彻底的转变,那种对美术类学生的偏见会加重学生的抵触情绪,影响他们的是非判断,这一点是无益的。美术类大学生的思想政治教育工作是一个难度较大的工作,需要我们了解他们,关心他们,用真心真情去影响和感染他们,行胜于言。除此之外,对美术类学生的思想政治工作还需学校、家庭、社会结合起来,建立完善有效的机制。

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