冲刺写作要注重升格训练

潘井亚

“好作文是自己改出来的”。高考复习进入攻坚阶段，作文是重中之重。许多地方的重要经验告诉我们，这时的冲刺写作要注重升格训练，即写一篇要指导学生修改升格一篇，起码要升格一个类别。下面举例试说。

【原作】

掌 声

掌声是不需要费你什么事却能促进别人成功的东西。它代表着你对别人的信任，对别人的充分肯定。

每当我遇到别人在困难面前退缩时，都会毫不吝啬地掌声献给他，因为别人在我想退缩的时候用掌声激励着我。

记得在初一的时候，我在那个陌生的学校和陌生的同学坐在同一间教室内，性格内向的我不愿意与任何人交谈，每天都是一个人静静地坐在一个角落，默默地学习，认真地思考。突然有一天，我沉静的生活将要被打破。语文老师规定：在他上课之前都要有一个同学上台朗读一篇优美的文章，感受一些内涵，发表一些体会。这不是要我的命吗？在台下都不愿和同学交谈，还要上台读文章，发表体会。想不上台，但这是轮流来的，不上台也说不过去。在如此沉重的压力下，我找来几本作文选。挑选了一篇短小精悍而又有内涵的文章，经过一段时间的准备，我已经将这篇文章读透，也许已经能背上了。但是我就是不敢上那三尺高的讲台，害怕这一天的到来。似水如流的时光又不得不将这一天带来。这一天的清晨，我的心就比平常跳得快，未待心平静下来，早自习已下课，看着课程表上写着语文二字，我的心跳得更快。拿着文章来练，却读的结结巴巴，这样的情况使我上台的勇气完全消失了。不知什么时候上课铃声响过了，老师走进教室问轮到谁读文章了，我向他望了望，然后慢慢站了起来，此时的我的心已成了连续超快的弹跳，脸通红滚烫，两腿发软，站立还是依靠两手撑住的。更不用说，上台读文章了。不知老师和同学说了些什么，我只听到一阵响亮的掌声。这掌声里充满了老师的期待，同学们的信任。我不愿让他们失望，更不想做一个弱者。待心平静一点，我抬起头，拿着文章，大步向前。在讲台上读完文章后，又将自己的看法说了一遍。虽然不像准备的那样熟练，甚至有些结巴，但是同学们还是给了我一阵掌声，这是对我的肯定，肯定我做得会更好。

我感谢两次掌声，它激励着我向前，我要将它献给世上的每一个人。

【升格指津】

文章的可取之处是细节描写、侧面描写非常好，细腻地展示了主人公的心理变化过程，文章写得非常真实，富有情趣。“我的心就比平常跳得快，未待心平静下来，早自习已下课，看着课程表上写着语文二字，我的心跳得更快”，紧张的心态被细致地刻画了。“不知什么时候上课铃声响过了，老师走进教室问轮到谁读文章了，我向他望了望，然后慢慢站了起来，此时的我的心已成了连续超快的弹跳，脸通红滚烫，两腿发软，站立还是依靠两手撑住的。”这里动词选用得很巧妙，同时兼用了神态描写，运用了夸张的手法，文章因生动而耐读。

但是此习作的语言显得是粗糙的。开头一段的两句话毫无联系，不管扔哪一句都无碍大局，这是语言欠火候的重要标志。“记得在初一的时候”更是低幼化的小学生词汇，高三学生却煞有其事地使用，可见语言有点贫瘠苍白了。“都会毫不吝啬的掌声献给他”、“一篇短小精悍而又有内涵的文章”、“此时的我的心已成了连续超快的弹跳”显然是病句，不知是粗心失误，还是习惯所致。

习作的结构是臃肿的。本文共分四段，一段二段和结尾段几乎一句一段，而第二段叙事却不作划分了。从形式上，肚子大，首尾尖，习作形式美荡然无存。这一点可以折射出作者的构思意识很薄弱。划分还紧紧停留在反正都是叙事干脆来一段的水平上，或许他也想分一下更好，但是不知怎么分。至于说，悬念的设置、首尾的呼应、主题的升华，这些作文的亮点在这篇文章中就更难觅芳踪了。升格自然可以从以上几个方面入手。

【升格作文】

掌 声

初一的时候，我在那个陌生的学校和陌生的同学坐在同一间教室内，性格内向的我不愿意与任何人交谈，每天都是一个人静静地坐在一个角落，默默地学习，认真地思考，从不知道获得掌声的感受。

突然有一天，我沉静的生活被打破了。

语文老师规定：在他上课之前要有一个同学上台朗读一篇优美的文章，发表一些体会。这不是要我的命吗？在台下都不愿和同学交谈，还要上台读文章，发表体会。想不上台，但这是轮流来的，不上台也说不过去。在如此沉重的压力下，我只好找来几本作文选。挑选了一篇短小精悍的文章，没日没夜地准备。我总算将这篇文章读熟了，也差不多能背上了。但是我就是不敢上那三尺讲台，害怕这一天到来。

似水如流的时光又不得不将这一天带来。这一天的清晨，我的心就比平常跳得快，未待心平静下来，早自习已下课。看着课程表上写着“语文”二字，我的心跳得更快。拿着文章来练，却读得结结巴巴，这样的情况使我上台的勇气完全消失了。

不知什么时候上课铃声响过了，老师走进教室问轮到谁读文章了，我向他望了望，然后慢慢站了起来，此时我的心已快蹦出了嗓子眼，脸通红滚烫，两腿发软，站立也还是依靠两手撑住的，更不用说上台读文章了。不知老师和同学说了些什么，我只听到一阵响亮的掌声。

这掌声里充满了老师的期待，同学们的信任。我不愿让他们失望，更不想做一个弱者。待心平静一点，我抬起头，拿着文章，大步向前。在讲台上读完文章后，又将自己的看法说了一遍。虽然不像准备的那样熟练，甚至有些结巴，但是同学们还是给了我一阵掌声，从此掌声铭记在我的心中。

我感谢那次掌声，因为它一直激励着我前行。掌声代表着理解和信任。你的抬手之劳将成为别人前行的巨大推动力，让我们将它献给世上的每一个人，让它清脆的声音滋养人们的心田。

【点评】

升格文分段自然灵活，富有变化和形式美，让人一眼就感受到作者思维的律动。开头切题迅速，一出手就扣住了主题。原作叙事拖沓，缺少变化。“突然有一天，我沉静的生活被打破了”单独成段，既设置了强烈的悬念，又得形式变化之妙。

语言方面也做了细化，“我的心已快蹦出了嗓子眼”比“我的心已成了连续超快的弹跳”明确多了。当然语言的功力也体现在最后的主题升华段落。“你的抬手之劳将成为别人前行的巨大推动力”，小大对举，把主题揭示出来。“让它清脆的声音滋养人们的心田”通感手法的运用，使得结尾的号召没有大喊口号式的空洞，却有温情倡议的亲切。