清明节前话清明

2009-04-28 07:48
中小学德育 2009年7期
关键词:先人亲人思念

曾 静

清明节快到了,班会课上,我和孩子们聊起了清明节这个话题。

我问:“孩子们,你们知道下个月有个什么节吗?”

“清明节!”孩子们既高兴,又兴奋地答道。

“你们为什么那么高兴呢?”其实我知道他们高兴是因为清明节可以放三天假。

“因为可以放假!” 果然不出所料。但是,听到这样的答案,看到这样兴奋的表情,我难免还是显得有些伤感。

“那,孩子们,你们知道清明节要做什么吗?”我想把他们引上“正途”。

“是去拜死人的!” 还是同样的兴奋,同样为能回答老师的问题而感到自豪。

“死人?对于那些亲人,我们所爱的人的离开,我们能换个更好的词来表达吗?”

“那天是去祭拜神仙的!”活像自己说的就是标准答案,那个回答问题的孩子把脑袋昂得高高的,神气十足!

“人人都是神仙?不,但我们可以称他们为……”

“ 祖先!”几个醒目的孩子应声答道。

“对,或是先人。”

“对于那些曾经爱过我们,我们也爱他的人,他们的离去,我们可称为:离去,离世,逝世,去世,我们中国的汉字文化就是那么丰富,同样的意思,却可以用很多的词语来表达。同学们可要把词用准了。”

“那你们还记得去祭拜先人的时候,都带了些什么东西去祭拜吗?”

“带香!”

“带乳猪!”

“带水果!”

……

孩子们七嘴八舌,仿佛自己当天参加的是大食会一般。看到他们如此兴奋,我的心又不免一沉。

“好,停……孩子们,清明节,我们去祭拜先人,就是为了开大食会吗?那些东西都是为了给我们自己吃的吗?

“不是,是给先人吃的!”

“ 笨蛋,先人都死了,怎么吃啊!”

“孩子们,我们祭拜先人,是想表达一份虔诚,一份思念……”为了让孩子们能产生共鸣,我想给孩子们说个故事。

“我给大家讲个小故事,好不好?”

“好!”孩子们最喜欢听故事了,所以,他们都流露出急切又盼望的眼神。

“其实,老师去扫墓并不会像你们这么开心,因为,去年我的奶奶去世了,而我的外婆也在前年永远离开了我……”

我开始诉说着我和外婆、奶奶的往事,那些他们以爱与我共度的往事。有的孩子们听着我的讲述眼睛湿润了,而当我动情地说到我再也不能见到他们了,再也听不到他们说话了,再也不能吃他们为我亲手煮的面了的时候,有几个孩子开始抽泣起来……就在我的眼泪快夺眶而出的时候,我说:“所以,当清明节去扫墓的时候,我是去思念他们,回忆他们对我的好,感谢他们曾为我的付出。”

有些孩子可能也被我勾起了某些回忆,哭得更厉害了。但是,也有同学大声地说:“我外公也死了,但我没见过他!”一脸的无辜,一脸的无奈。

于是,我接着说:“我的爷爷在我出世前就去世了。我也没见过他。但是,我依然很想念他,感谢他,要去祭拜他。因为,今天我的爸爸是个值得我骄傲的人,而我爸爸就告诉我,他今天成为这样的人,很多就是受到爷爷的影响。所以,我很感谢爷爷,因为没有他,就没有爸爸,就没有我,也许我就感受不到爸爸那么多源自于爷爷的优秀品质。所以我感谢他,我仍然要祭拜他。”我越说越激动。

就在这时,有位女孩子举起了手:“我也和爸爸祭拜过我的爷爷,但我们没有带东西去,我们只带了香。”她说的时候显得很不好意思,仿佛为此觉得内疚。

我安慰道:“没关系,只要你祭拜的时候是诚心的,就算你连香都没带去,他们也会感到安慰的。记住,我们祭拜的时候最主要的是心意,并不是贡品。”

孩子轻轻地点点头,仿佛她明白了老师话语的含义。

“所以,孩子们,老师们希望你们去祭拜先人的时候,带上最感恩的心,诚心祭拜,好吗?”

“好!”

这时,下课铃声响起,一个孩子大声叫道:“老师,今天的作业是什么?”

“唔……就写一写,你和去世的亲人间一些温馨的小故事吧。”

“哦,”孩子似懂非懂。

“但如果他们都在世呢?”

“那就写写,那些爱着你的人和你们之间的故事吧。真值得庆幸,他们现在都还在你们的身边。所以,你们更要好好珍惜与他们共度的时光。”我越说越大声,孩子们也越听越投入……

要放学了。我发现,有些孩子眼睛还是通红的,看到他们有所触动,我心里感到一丝欣慰,因为他们明白了过清明节的含义,知道了我们该懂得感恩,懂得去珍惜我们身边的人。

放学排队的时候,一位孩子走过来同我说:“老师,我的小动物死了,我可以写和它的快乐事吗?”

我高兴极了,说:“当然可以,陪伴着我们的除了亲人,还有同学,老师,小动物们,小植物们,他们都是爱你的,你也爱他们,当然可以写。”我真高兴,高兴的是孩子们看到了更广义上的缅怀与思念。

(作者单位:广州市黄边小学)

责任编辑 谢光灵

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