选对目标 制订计划

哲学家漫步在田野中，发现水田当中新插的秧苗排列得十分整齐，犹如用尺量过一样。他不禁好奇地问田里的老农，这是如何办到的。

老农忙着插秧，要他自己插插看。哲学家卷起裤管，喜滋滋地插了一排秧苗，结果竟参差不齐。他再次请教老农，老农告诉他。在弯腰插秧时，眼睛要盯住一样东西。

哲学家照做，不料这次插好的秧苗竟成了一道弯曲的弧线。

老农问他：“你是否盯住了一样东西?”

“是啊，我盯住了吃草的水牛，那可是一个大目标!”

“水牛边走边吃草，你插的秧苗也跟着移动，这个弧形就是这么来的!”

哲学家恍然大悟，这次，他选定了远处的一棵大树，果然，插出来的秧苗非常整齐。

老农并不比哲学家有智慧，但他懂得比照目标。

插秧时要选准、选对目标，学习更要有目标。然而，学习的目标需要一个切实的计划来帮助实现。

也许你已经发现，学习好的同学跟你一样玩，甚至比你玩得还疯，成绩却超过你一大截。你可能会单纯地认为他比你聪明，却没有仔细思考过自己的学习为什么会处于这种状态。

其实，学习也是一门艺术。正确处理学习与休息、娱乐、体育锻炼之间的关系，能提高学习的效率。反之，就会觉得时间捉襟见肘，事倍功半。解决、处理各方面关系的一个好方法，就是制订计划。

放学后就去玩球，天不黑不回家，回家后无休止地看电视、玩电脑、听音乐、听广播……拖延做作业的时间，实在完不成了就去抄别人的……学到哪里算哪里，常常在无所事事中度过……这种毫无计划的生活是荒唐的，散漫松垮的，当然也是不可能使人进步的。

合理的学习计划是实现学习目标的保障。除了上课以外，每天的学习时间可以分为两大部分：一是常规学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的知识；二是自由学习时间，是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的时间。

其实，我们所能制订的计划主要是自由学习时间的计划。应该努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，把学习的主动权掌握在自己手里。

一般来说，早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可以安排侧重记忆的科目，比如外语；心情比较愉快、注意力比较集中的大块时间，可以安排一些比较枯燥，或不太喜欢的科目；零星的、注意力不易集中的时间，可安排做习题或者自己最感兴趣的学科。除此之外，学习活动和适当的文体活动应交替安排，文科和理科的学习应交替进行，相近的学习内容则最好不要连续出现。

学习计划要全面。也就是说，计划里不能只考虑吃饭、睡觉和学习，还应当安排进行社会工作、为集体服务的时间等等。

学习计划应从学习实际出发。目标要合理，要考虑自己的基础和能力，有针对性地弥补欠缺和漏洞：要考虑可自由支配的时间的多少，合理安排相应内容；要考虑教学的实际进度，使学习计划和教学进度有机结合。

再完美的学习计划，如果不能得到很好的执行。也只是一张废纸。因此，一定要严格执行学习计划。

执行学习计划有“三忌：

一忌拖。不要把计划制订得太满，留一点自由支配的时间，可避免因一项任务不能按时完成而引起的恶性连锁反应。

二忌僵。学习计划应能随时调整。

三忌荒。学习计划必须长期坚持。

为促进学习计划的执行，可以把计划摆在醒目的位置，随时提醒自己，并随时检查计划的完成情况。还可以把计划公之于众，让老师、同学和家长提出意见，请大家监督。

如果你想成为学习好的学生，不妨制订一份学习计划，试着做做，看看是不是真的那么有效!

编辑／王一鸣