大学思想政治理论课教育模式的构成要素

【摘 要】 思想政治理论课教育模式是指思想政治理论课教育特有的目标、过程、方法之间的相互联系及其运行机制。其目标是追求实效性，其过程是追求知行合一，其方法追求传统与现代相结合，在教学改革中必须注意这些构成要素，提高教学质量。

【关键词】 思想政治课；教育模式；目标；过程；方法

2004年8月，中共中央、国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。2005年1月，中央宣传部和教育部决定从2006年秋季开始，对大学新生实施新的思想政治教育课设置方案，包括“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”、“中国近代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”等4门必修课。

教育模式指学生、教师、环境之间的相互联系及其运行机制。思想政治理论课教育模式，是指思想政治理论课教育特有的目标、过程、方法之间的相互联系及其运行机制。

一、目标：增强实效性

教育有多种价值。从不同的价值观出发，就可选择不同的教育模式。从教育发展史看，奴隶社会有“武士教育”、“军事教育”；封建社会有“宗教教育”；近现代有“人文主义教育”和“科学主义教育”。现代科学技术的发展同社会主义的思想体系相容，而与资本主义思想体系不相容。

思想政治理论课教育，要全面落实党的教育方针，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，以大学生全面发展为目标，努力提高教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。因此，每一种具体教学模式的构造，都应当以增强教育实效性为主要目标，教育的针对性、吸引力、感染力都是为实效性服务的。增强实效性，必须以教学内容的科学性和教学方法的艺术性为前提，既要晓之以理、展示真理的价值，又要动之以情、发挥艺术的感染力。

兴趣是最好的老师。学习兴趣即乐学。《论语》中有46次使用了“乐”字，其中16次与乐学有关。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。知之、好之、乐之是学习的三种境界，其中以乐之为最高境界。乐之者学习效果最好，所以，要强调乐学。怎样才能乐学呢？乐，它与成功、审美、创造不可分割；学生乐学的基础在于教师乐教，乐教同样与成功、审美、创造不可分割。因此可以说：成功是乐教乐学之本，审美是乐教乐学之法，创造是乐教乐学之源。

二、过程：知行合一

发展认识论的研究指出，从18-19岁到20-23岁，人们认识可能达到结构运演阶段。这相当于大学时期。在这一阶段要发展智慧，关键是要重视学科结构。这里的“结构”，指一门学科的概念原理、方法及其相联系构成的整体。只有掌握了一门学科的结构，才能更有效地解决涉及该学科的问题；同时，当旧的学科结构不能解决某一问题时，应用“转换”的方法，又可构建新的学科结构，从而能够解决更多问题。结构教育模式的特点是：重视结构、转化中学。其基本教育过程为“整体—分析—组合—结构—转换”。

思想政治理论课由几门课程组成，学科建设难度较大。但是，它的学科结构的科学程度直接关系到学生的认知程度。

“读万卷书、行万里路”。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。积极探索和建立社会实践与课堂学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的体制，增强社会实践活动的效果，培养大学生的劳动观念和职业道德。

校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩的、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育、智育、体育、美育有机结合起来，寓教育与文化活动之中。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。

三、方法：传统方法与现代方法相结合

从教育与生产力、生产关系的联系上看，有什么样的生产方式就会有与之相适应的教育方式：古代农业式的教育模式，简称农业模式，其特点是“个别传授，因材施教”，基本教育过程是“实践—模仿—传授—纠正”；近代工业式教育模式，简称工业模式，其特点是“班级教学，统一要求”，基本教育过程是“动机—领会—巩固—应用—检查”；现代信息式的教育模式，简称信息模式，其特点是“信息教学，双向选择”，基本教育过程是“目的—选择—学习—应用—评价”。

思想政治理论课课堂信息化建设是大势所趋。除了加强硬件设施建设、加强教师信息化教学技术适用性培训，还应重点加强资源库建设。要切实减轻教师负担，建立与本教材相配套的资源库。教学要产生效率，必须把信息化教学方法，尤其是深层次整合的教学方法常规化。如果一两年只上一两节公开课，就算对教师的教学有好处，对学生的发展也没有实质性推动。如果学校采用共建共享的方式，把与教材配套的资源库建立起来，而且是开放式的，教师可以根据需要定制，通过两到三年积累起来的资源库将是学校一笔无形的知识财富。

思想政治理论课教育要主动占领网络思想政治教育新阵地。要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的主渠道和空间。要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力。要密切关注网上动态，了解大学生思想状况，加强与大学生的沟通与交流，及时回答和解决大学生提出的问题。要运用技术、行政和法律手段，加强学校的管理，严防各种有害信息的网上传播。加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权。

【作者简介】

赵小荣（1966-），陕西耀县人，西安欧亚学院副教授，从事政治经济学、民办高等教育研究．