考场作文如何运用素材最有张力

尹　杰

想让考场作文蟾宫折桂，作文素材是一个非常重要的方面。作文素材不仅在于多积累，更在于会运用、善运用。下面就从辩证运用素材、对比运用素材和排比运用素材三个方面，谈一下如何运用素材最有张力，最能打动阅卷老师。

一、辩证地运用素材

对于素材，往往是先写出多数人的认识，在这个前提下，采用辩证切入的办法，即先写“一面”，再写“另一面”，翻出新意，从而给人始料不及的思想震撼。这种写作又可以从两个方面切入。

1.从对某人某事的“他人常规想法”和“个人实际行为”角度切入。为了突出某人某事，往往采用“衬托”的手法，用“他人常规想法”去突显“个人实际行为”。比如：

洁白的床单，安静的病房，你安静地坐在那儿，坚定的表情，会心的微笑和你的精神一样，在这一刻让人无法忘怀。阳光再美，却也比不过你那闪闪发光的心。还记得丈夫出事后医生的话像惊雷一样响在耳边心上——他可能再也无法醒来！父母劝你，再找个归宿吧，你是这么年轻，以后的路长着呢；朋友劝你，傻姑娘，万一就这样一辈子不再醒来，你可怎么办；不认识的人都劝你，要往以后想呀，你可以拥有更精彩的人生和更美满的家庭！然而你没有任何回答，你带着责任带着希望，无怨无悔地走在这条艰辛的爱情路上。你用你的顽强坚持着，你用你的深情体贴着，终于，在那七百多个日日夜夜之后，丈夫从昏迷中醒来，爱情悲剧变成爱情奇迹！

此文以“父母”“朋友”“不认识你的人”作衬，以他们的“常规想法”突显罗映珍的“个人行为”，以辩证之笔表现出罗映珍对爱情的忠贞。

2.从对某人某事的“表面认识”和“深层剖析”角度切入。为了深入剖析某人某事，不妨先从世人的“表面认识”写起，然后转而一笔，从内心世界进行“深层剖析”。比如：

回望历史的长河，我看见一个轻灵妙曼的女子站在浪尖，绝世的容颜，倾城的笑容，嫣然一笑，吴王拜倒在美人裙下；旋身一舞，范蠡为之如醉如痴。世人羡慕她，她是所有女人都想成为的女神——西施。

然而，有谁听到一颗美丽却孤寂的心灵在无人的黑夜轻声地哭泣？美丽，大概是她一生最大的无奈！若她只是一个平凡女子，或许她可以安静地相夫教子，一生守着一份平凡的幸福；但她不能，命运将她卷入这场历史的战争中，她是越国人，上天将整个国家的前途命运交给了她，她绝美的容颜中有着越国的黎民百姓；她倾城的笑容中有着越国的千里疆土；她妙曼的舞姿中有着越国的江山社稷。她背负着如此的重任，再也没有权利选择自己的人生，再也奢望不到平凡的幸福，再也企及不到爱情的滋味。

回望历史的长河，我总会看见一个轻灵妙曼的女子在黑暗中哭泣，眼底的忧伤绽放成一朵枯萎的红莲……

此文首先写了人们对西施的“表面认识”，然后转而一笔，重点去剖析其“内心世界”，人们只看到了西施的“美丽”和“受宠”，谁又晓得西施的“忧伤”与“落寞”？

二、对比地运用素材

很多人在使用素材时只顾写某一人某一事，不能把与之关联的他人他事对比来写，因而缺乏广度与深度。如果能有意识地把两个关联素材对比来写，从而使素材翻出新意，写作效果可能就会有天壤之别。这种写作又可以从两个方面切入。

1.从对某人某事与另一某人某事的相似而非角度切入。此类素材往往是同类的，在做法上是相似的，但仔细分析又有明显的不同。但这种不同，并不是“是与非”的不同，往往是二者都是对的，都是好的，但通过对比，从而得出“某一个”会更好这样的结论。比如：

手铐、脚镣哗哗作响，你伴着沉重的声音毅然走到了菜市口。你高呼：“有心杀贼，无力回天！死得其所，快哉快哉！”你本可以和康有为逃到香港，本可以和梁启超逃到日本，然而，你没有，你选择了死亡，选择了为变法而牺牲。一句“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”表达了你为变法而生，为变法而死的决心。

耳边的风声呼啸着，你看着远处的村庄毅然选择了停留。你在心里默念：“为了一方百姓的安危，只好对不起生养自己的父母和朝夕相处的妻儿了！”你本可以选择跳伞，你有16秒的时间，16秒，对于你而言，足以获得生还的机会，然而，你没有，你选择了迫降，选择了牺牲自己，选择了保护人民。一句“烟笼大地，声震蓝天；星陨大地，魂归长天”诠释着你为国而生，为民而死的不朽精神。

同样是死，谭嗣同死于决心死于理想，而李剑英却是死于责任死于信仰。谭嗣同的死没有改变清廷的命运，而李剑英的死却挽救了上千人的生命！

此文把谭嗣同和李剑英二人的“死”进行了对比，一个死于决心，一个死于责任。一个死了，只是让人们空留遗恨；一个死了，却留给更多人生的机会。通过对比，生命价值的彰显便愈加分明了。

2.从对某人某事与另一某人某事的相反相成角度切入。此类素材往往也是同类的，但在做法上却是相反的。这种同类的相反，目的很明确，就是为了在对比中彰显“好的”，正面的例子有示范性，反面的例子同样有说服力，正反对举，突显主题。比如：

她是三生石旁的一株彼岸花，柔软的香泪溅湿了那个浑浊的时代，来自江南的林黛玉，仿似一株洁白的玉兰花独立于姹紫嫣红的绚丽中。一丝幽幽的清高，一颗孤傲的灵魂，这样一个奇女子，终是逃不过心灵的枷锁，放不下心心念念的宝玉，放不下侬言暖语的依恋。于是，在宝玉婚礼的鼓乐声中，一缕香魂独自飘去。

她是深宫高墙内的一只飞蛾，瘦弱的肩膀，孤独的心灵，虽衣食无忧，但内心却是如此冷落与寂寞。当和亲的消息传来，昭君一夜无眠，最终她将心底那株小小依恋的幼苗硬生拔掉，仿佛看到一点一滴的血流进掏空的心。第二天的清晨，轻盈的罗裳，明丽的笑靥，她踏上了和亲的旅程。

林黛玉紧紧抓住那份依恋，却还是逃不过命运的嘲弄；王昭君微笑放手，生命在异域绽放出另一种光芒。

此文把林黛玉的“紧紧抓住”与王昭君的“微笑放手”形成对比，一反一正，突显“学会放弃”的主旨。

三、排比地运用素材

三个或三个以上的素材连用，那不妨采用“平均用例法”进行排比地运用素材。各素材句式上追求基本相似，字数上保持基本一致，构成一定的排比形式，这种对素材的整合，不仅可以丰富文章的内容，而且往往还能点亮文章的语言。这种写作又可以从两个方面切入。

1.从对同一个人的多个事例角度切入。

写作所选素材都是同一个人的，往往是从生活经历或思想认识入手，或截取画面，或分条总结，多方面、全方位展现形象特点。写作目的就是用丰满的人物形象去诠释深刻的文章主题。比如：

朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处；胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净；地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国；冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。

此文通过四个方面刻画苏武形象，用再现的生活情景充分地诠释了“忘记与铭记”这一中心话题。

2.从对多个人的多则事例角度切入。

写作所选素材虽然是不同人的事例，但都是为了表现同一个主题。写作时，可以采用“排比事例”加“排比分析”的写法，也可以采用“事例”加“分析”双双排比的写法。写作目的就是用丰富的事例材料去表现厚重的文章中心。比如：

楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

此文写了屈原、魏武帝和陶渊明三个事例，采用了“排比事例”加“排比分析”的写法，即先事例排比，之后再一一对应分析排比。这段文字，不仅事例典型精当，而且分析切中肯綮；不仅扣题十分准确，而且语言极具文采。再如：

当奥运圣火在异国他乡遭遇袭击，我们看见一位瘦小的残疾姑娘弯腰护住火炬，完成了她人生中最出色的防守；那一刻，奥运圣火为之感动，燃烧出耀眼的光芒！当冰雪肆虐我国南方时，我们看见无数绿色的身影忙碌在铁道公路两旁；那一刻，冰雪为之感动，为之消散！当地震突袭四川时，我们看见一位年过花甲的老人面带忧虑，在废墟中穿行；那一刻，国人为之感动，世界为之惊叹！

此文写了残疾姑娘护火炬、无数警察除冰雪和国家总理穿行废墟三个事例，每个事例后紧跟一句分析，是典型的“事例”加“分析”双双排比的写法。在这个议论段中，灵活的句式排比出气势如虹的文采，读着这样的文字，又如何不深深感动？

［作者单位：河北沧县风化店中学］