如何做好新时期高中班主任工作

冯　伟

“教书育人”是教师的本职工作。我认为“教书”还有章可循，“育人”却是一个复杂工程，没有固定模式。我们承认学生的差异性，但让学生“既成人也成才，先成人后成才，不成才也成人”是教育工作者不懈的追求。下面结合自己从事高中班主任工作的经验教训，谈一谈如何做好新时期高中班主任工作。

一、加强自身修养，塑造个人魅力

我们都有过学生时代，都有过同样的感受，因为不喜欢某学科的老师而对该学科失去学习的兴趣，甚至因为与某老师有过冲突而厌学、退学。与之相反，受学生爱戴的老师往往影响学生的一生，无论何时谈及，学生总是充满尊敬之情，这是一个老师的荣耀。要想赢得这一荣耀，成为一名优秀的教师，就要注意加强自身修养，塑造个人魅力。尤其身兼班主任之职，频繁地跟学生打交道，更要注意用自己的思想、言行来感染教育学生，做到“润物细无声”。“学高为师，德高为范”，这要求教师不仅要有渊博的知识，更要有高尚的道德情操，才能称为师中典范，才能受学生欢迎，得到学生的爱戴。

二、对待学生一视同仁，切忌厚此薄彼

学生最不能容忍的是那些偏向“优等生”或者“会来事的学生”的老师，这是老师的大忌。所有的学生都是平等的，老师每一个有失公平的做法，学生都看在眼里。对待不同的学生可以采用不同的方法，但一定要让他们感觉到老师都是在帮助教育他们。高中阶段的学生在心理上处于成熟与半成熟阶段，是人生观、价值观、世界观的形成期，渴望被理解尊重，一旦感觉对待自己不公正，就会产生强烈的逆反情绪，就会随波逐流，自暴自弃。做为老师，有责任去多方面考虑问题，注意照顾学生的所思所想，不能太表露自己的好恶，不能对待喜欢的学生“和风细雨”，对待厌恶的学生“暴风骤雨”。这也是老师最起码的职业道德。

三、注意挖掘学生潜力，培育优势项目

每个学生都有自己的性格和闪光点，有的热情开朗、善于交际，有的稳重内敛、乐于思考，有的个性叛逆、想法新奇……身为班主任，比一般任课老师多出的一项工作就是，平时注意观察学生的性格，发现他们身上的闪光点，有意地挖掘他们的潜力，培育他们的优势项目。比如，演讲比赛时，推荐口齿伶俐、能言善辩的学生；联欢会主持让活泼开朗、有文艺天赋的学生：组织班集体活动，让责任心强、考虑周密的学生……有时一次小小的成功和被赏识也能带动学生更好地做其他的事。总之，不能仅限于利用几个班干部处理所有班级事务，要人尽其才，活动育人，创造条件也要给学生体现自己价值的机会，构架学生进入社会的第一道桥梁。

四、善于捕捉学生心理，妥善处理问题

高中生是让人头疼的一个群体，他们在生理上处于发育阶段，精力充沛，好奇心强，敏感活跃，是非辨别力弱，容易接受外界不良事物，误入歧途，这无疑给班主任工作带来很大的压力。这就需要班主任工作不能仅仅是简单的说教，而是要了解班级学生的现状，捕捉学生心理，能够妥善处理各种棘手的问题。有一部反映高中学生的电视剧，剧中学生们有句口号，我仍记忆犹新，那就是“理解万岁”。作为高中班主任，更要懂得理解、尊重学生。“己所不欲，勿施于人”，班主任要经常换位思考，遇到问题，不能简单粗暴，要多方了解，帮助学生妥善处理，让学生感觉到爱心与耐心，在信任的基础上建立和谐的师生关系。

五、多用正面引导，树立学生自信心

著名的特级教师王兰说；“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”我对此深有感触。上小学时，语文老师夸我作文写得好，我自觉地坚持写一些小文章，在省教育厅组织的中小学生作文比赛中还获得了二等奖。可见，老师的一句表扬会在学生心里留下多么深远的影响。这也启发了我，使我想到了班主任工作，在平时工作中，注意加强了对学生的正面引导。比如，针对每个学生设计情理交融、鼓励性很强的评语，让每一个学生心情愉悦，感觉自己在老师眼里是独一无二的，在树立自信心的同时也拉近了师生距离。一句赞美之词，能达到这样事半功倍的效果，何乐而不为呢?

六、充分利用多媒体，创新班会内容

班主任有一项必不可少的工作，就是开班会，布置各项班级工作后，免不了对学生进行一番苦口婆心的教育，给人的印象是班主任台上口干舌燥，学生台下无动于衷。针对这种现象，我另辟蹊径，注意搜集各类对学生有益的也是他们感兴趣的视频资料，在班会上播放，比如，我利用几次班会时间，让学生观看了于丹主讲的《论语心得》，学生反映良好，受益匪浅。我还找了一些名人的励志文章让学生阅读，也产生了很好的效果。

总之，班主任工作如果一开始就引导得法，教育有方，理顺路子，对整个高中阶段班级工作都有益处的。