创新

狄云涛

作文是语文中考中的重头戏，作文的优秀从某种意义上决定了一个考生语文中考成绩的高低。因此作文得到了不只是教师、学生的重视，也得到了教育专家甚至是家长的关注。但作文又是令不少学生头疼的问题，许多学生都困惑自己的作文为什么得不到阅卷老师的青睐，其实这与学生的生活有很大关系。毋庸置疑，当今学生生活的环境的确比任何一个时代和时期都要优越，他们衣食无忧、寒暑不知，但是，由于学业竞争的压力、时代生活的嬗变，使得他们生活体验和审美观念都与我们及前人有很大的相异之处，他们知道什么是名牌服装，什么别级的官大，也知道周杰伦的歌、杰克逊的球，手持肯德基大块朵颐，上互联网废寝忘食，但是他们不知道什么是蒲公英、布谷鸟，看不到日出与日落、地平线，不去体贴整天替他们忧心和唠叨的父母，也不屑理解讨不到工钱民工心中的苦楚，相当一部分同学缺乏原生态的生活，在他们的成长辞典里，压根就没有潘多拉的盒子里类似的饥饿、劳累、动乱等字眼，也无暇顾及和关注什么诡谲变化的国际风云，什么张太雷、翟秋白、江竹筠，这是哪辈子的事了?对如此这般的新人类，你叫他的作文怎能文采飞扬、生动感人?你叫他怎么去写真事、抒真情，他的作文怎能受青睐、得高分?

其实，笔者认为，要改变这种状况，应从以下几点入手：

一、从把握命题意图突围

最近两年，命题作文成了中考时尚，它与话题作文相比，变得最大的一点就是写作范围的限制，学生写起来不如话题作文可以随心所欲，其实命题作文只是规定了一个范围，有人形象地将之比喻为一个靶子，射出的“子弹”越接近“中心”，得到的“环数”就越高，但考生如何在一个小时的时间内使要表达的思想与作文题目要求的“中心”更为接近呢?弄清材料的内涵、明确材料的倾向非常重要，命题作文往往由导引材料、提示语句及作文要求三者组成，其中材料与题目之间的提示往往就暗含着命题者的意图，因此，决不能一带而过，而要审题阅读，结合生活、找准方向，再加创新。

二、设计一个精彩的题记

许多作家写文章的时候都喜欢设计一个题记，所谓题记，是指“写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主体，有的只引用名人名言”。因此一篇文章有了题记，就更易使读者把握文章，不至于误读。尤其是一些处于偏题、跑题边缘的学生习作，有了题记，可能会化险为夷，不因有离题之嫌而失分，其实题记还具有丰富文章内容，提示文章结构，吸引读者注意，增强理论色彩或文学色彩等多种功能，但应注意题记的内容必须与文章主题、情调以至风格保持相对一致，能够与文章融为一体，字数宜短不宜长，文字必须精炼，三言两语即道出文章精髓。题记不是随心所欲的点缀，必须有感而发，有用而为。一个好的题记，具有生成性，即通过题记，可以生成作者的情感、态度，引发人物故事，奠定文章的基本情调与色彩，为你的作文增添光彩。

三、体裁创新

中考作文常见的文体是记叙文、议论文、散文等，而要想让评卷教师耳目一新，应从以下体裁入手：

1戏剧小品，矛盾集中尖锐、人物鲜活，与家庭生活、学校、社会有关的素材可选择文种文体。

2通讯报道，使文章真实感人，具有说服力。凡是报道人物先进事迹，歌颂人物优秀品质类文章，可采用这种形式，避免记叙文的单调乏味。

3对话访谈。“言为心声”，人物语言可表现一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，内容无所不包，凡与社会热点和人们生活中有争议的素材可采用这种形式。

4另类文体。如童话寓言、故事新编、启事、合同、广告、诊断报告、说明书等，形式新颖活泼，于轻快诙谐中见沉重，只要内容与形式达到完美结合，照样可获得高分。

四、凭构思出奇制胜

创造性思维有三个特征：新颖性、价值性、综合性。其中最重要的是新颖性，新颖性就是突破常规性思维而产生的与众不同的新观念、新构思，这就是求异思维，也叫逆向思维，它能打破常规思维的定势，出奇制胜，给人耳目一新之感。

创新思路有四种形式：

1倒过去想

“倒过去想”，在古代称为“反弹琵琶”，它是一种逆向开拓法，既从某一固定要领的相反方向思索、分析，以求得新的判断与认识。这是作文创新最常用的思维方法，如对“各人自扫门前雪”“买椟还珠”“班门弄斧”等成语倒过去想，逆向开拓，结果引出人“各人完成本职工作，才能出色完成任务”“商人要重视包装艺术”“弄斧必须到班门”等新观点、新见解。

2进一步想

“进一步想”，又叫深层开拓法，即在原有思想意见的基础上前进一步，从而开拓新的思想、新意见。

如“我愿做小草”这个作文，一般学生都想到“小草顽强的生命力”，赞扬“小草精神”，其实完全可以进一步想，小草为什么会有顽强的生命力，是因为有阳光无私地给它热量，小草如果离开阳光也只能枯萎而死，这样，“阳光精神，不是值得赞扬吗?”再进一步想，小草如果只有阳光没有土壤，还是不能生长，还需要土壤给小草水分、肥料，这样一想，“土壤精神”不是也值得赞扬吗?思想一步步的开拓，也就一步步有了新意，文章就有话可写，有情可抒了。

3换角度想

苏轼“题西林壁”说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，这是讲不同角度看景物，会有着不同的形态。同一事物，如果从不同的角度去观察，结果会有所不同，同一题目，从不同的角度构思立意，往往就能翻出不同的新意来。

例如写“滥竽充数”的启事一文，一般同学从南郭先生角度考虑，以“滥竽无法充数”为题，表达了需要真才实学的观点。而转换角度，从齐宣王角度想，得到了“改革吃大锅饭的人事制度”，“用人首先要真正识才”等观点；从齐泯王角度想，得出了“齐泯王勇于改革人事制度”的观点；从吹竽队角度想，得出了“包庇别人，等于害了别人”的观点。这后面三个角度富有新意，且能与现实生活相结合，往往能写出富有时代色彩的创新文章来。

4合起来想

所谓合起来想，就是把不同的甚至相反的意见综合起来考虑，吸取各方面的合理之处，进而形成一种更合理、更完善的见解。席勒说“就创造的思维而言，我们应敞开智能大门，让那些杂乱无章的设想涌尽我们的脑海，然后再作总体上的分析和验证”，这就是说，我们要从不同的角度、不同的方面记叙、描写事物，以全面、真实的反映事物立体的面目。

例如，对“马谡失街亭”这件事，一般同学都认为马谡言过其实，刚愎自用，被诸葛亮斩首是“罪有应得”，但也能从正反两面去想，认为马谡尽管失街亭有罪，但战前，在众将一片默然中挺身而出，坚决请战；战中，在身陷绝境时，不投敌、不逃跑、突围还蜀；战后，不自辩、不求情，甘愿伏法，慷慨托孤。根据这些事实，马谡不愧是一位忠贞爱国、光明磊落的大丈夫。

总之，在中考中，学生只要灵活地掌握了以上方法，加以灵活运用，思路大开，一定会奇妙无穷。