音乐课愉快教学探索

刘明秀

[摘要] 所谓愉快教学,是指在教学过程中,充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学。在音乐教学中,应建立开放的师生关系,创设宽松的学习环境,利用多媒体辅助教学,建立多元评价体系,激发乐学情绪,进行愉快教学。

[关键词] 愉快教育 宽松环境 多媒体辅助 分层教学

在音乐教学中,应进行愉快教学,培养学生的学习兴趣,激发学生高效率地学习。所谓愉快教学,是指在教学过程中,充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学。通过音乐来表达自己的想法与感悟,引导学生在生活中感受音乐,领悟音乐,改变他的审美观点,提高他们的审美素养,把音乐作为生活中的一种乐趣。

一、建立开放的师生关系,创设宽松的学习氛围

师生间的关系,是通过教师和学生直接交往而建立起来的。教师应设计开放的课堂,调动学生积极参与。教师在课堂上是轻松、自然、开放的心态,学生的心态才能得到开放,他们才能大胆地与教师进行互动,大胆地进行创新,因此说,建立开放的师生关系是学生愉快学习的前提。

1.以亲切自然的教态面对所有学生。在教学实践中,笔者有这样深刻的感受,当自己怀着轻松愉快的心情给学生上课时,学生的情绪必然随着你的情绪变化而变化,课堂上表现非常积极。反之,当自己的情绪低落,易发火时,学生也会表现出相对应的情绪,更不愿与你配合。因此,当面前站着的是一位和蔼可亲、亲切自然的教师,学生才能乐与教师倾心合作,并能敞开心扉发表自己的见解,大胆地提出自己的看法,大胆地进行创新。可见,教师应学会调整自己的心态,无论是高兴或是沮丧,都应保持亲切自然的教态,面对所有学生。

2.用自己的真心平等对待所有学生。每位教师都喜欢聪明、漂亮、音乐素质好的学生,但是我们教师应该面向全体学生,调动全体学生的积极性,才能真正实现开放式教学。因为如果教师只注重素质好的学生,那课堂气氛肯定不活跃,其余的学生都是观看者,也就失去了教学的意义。相反,我们应该更加关心、爱护、尊重大多数学生,激发他们的学习兴趣,使他们乐于学,并能积极地参与教学过程,充分发挥他们的想象力,参与创新。所以说,关心爱护所有学生,特别是调动基础差的学生的积极性,是实施愉快教学的前提。

3.用自己的真诚了解、认识所有学生。本人任教的3个班级共有150多名学生,但我都能准确地叫出他们的名字,无论是在课内还是在课外,利用一切机会与他们交流,因此,学生都非常喜欢与我接近,同样,在课堂上,他们也愿积极与我配合,心态完全开放,创新的动力大大增强。

二、利用多媒体辅助教学,激发学生学习兴趣

现代多媒体的应用,更直观、更方便地在学生面前展现出音乐画面,调动其积极性,开阔其视野。例如,在欣赏课学习中,我们就可以利用电脑音乐系统制作出演奏乐曲的各个主要乐器及其主旋律。欣赏时可分步进行。利用电脑可以把多个乐器分开来听,让学生直观地感受到每种乐器的发音特点及音色对比,感受主要乐器演奏的主旋律动。可以让学生欣赏旋律,感受是哪种乐器奏出,也可以观赏乐器,体会它在曲中的角色。这样,不仅使学生加深了印象,而且提高了教学效率。在歌唱课中也可以采取这样的方法,因为每首歌曲都有它一定的故事情节和作曲家要表达的思想感情,那么,我们就可以用电脑制作出形象的音乐画面,来展示在学生面前,让他们在学习的过程中有一种身临其境的感觉,真正理解作曲家创作的内涵.对于曲中重点的音乐片段,利用电脑可以反复倾听、仔细揣摩。这样不仅激起学生的学习兴趣,而且大大提高了其审美修养。

三、教学要面向全体学生,努力挖掘每个学生的音乐潜能

我们应把发展个性和普遍参与有机结合起来。采取灵活多样寓教与乐的多种教学形式在其个性得到发展的基础之上,使其知识、能力、情感等都得到很大的提高。比如,教师在上课之前,要做到充分了解每一位学生,了解他们不同的学习个性,以及掌握知识的程度和他们实际的音乐水平,真正的做到因材施教。按照不同层次学生的不同水平,为其选择合适的音乐教学内容,为学生提供发展个性的可能和空间。本人在音乐教学过程中,经常开展一些音乐实践活动,程度稍高的一些同学可以独自完成一些经典曲目,并能即兴为大家伴奏,程度稍低的同学,可以学习一些简单的合唱曲,这也训练了他们互相之间默契配合的能力。喜欢作曲的同学可以自行创作一些简单动听的小曲,即兴弹奏,大家一起唱,一起弹,这样的小型音乐会使不同程度的学生都能积极的参与进来,他们的潜能获得不同程度的提高,增强了他们表现音乐和创造音乐的信心,为其终身爱好音乐奠定了基础。

四、培养学生主动制定学习目标的意识,激发他们对自己成功实现目标的渴望

教学目标是教学预期要达到的标准,也是教学的起点和归宿,让学生自主的确定学习目标,能激发其学习动力,使其产生强烈的学习愿望,发挥主观能动性。例如,在教唱歌曲时,教师可以先讲解歌曲的创作背景和所表达的思想感情,如《国歌》表现出在中国共产党领导下,在抗战中,中国人民表现出的可歌可泣的壮举,使学生体会歌曲所表达的伟大震撼。《我的祖国》、《我爱大自然》给学生讲讲祖国的大好河山,祖国的飞跃发展,有了这样的体会,不由学生不热爱这些进步健康的歌曲。有了这样的学习目标,他们的歌声才能是甜美的、感人的,才能是发自内心的。教师则可以适时加以鼓励,给他们充分的肯定,这点滴的收获与成功,可促进学生产生继续学习的动力,多次的进步与成功会增强学生的自信心,也会增强他们学习音乐的兴趣。陶行之曾说过:学生有了兴趣,就肯用全部精神去做事。所以,“乐”和“学”是不可分割的。这就要求我们每一位音乐教师运用新的教学理念,探索新的教学方法,让愉快教学贯穿课堂的始终,让课堂成为学生的乐园。