高校与社区体育互动对大学生终身体育意识的影响

袁 丽

[摘要]本文探讨了高校体育与社区体育的互动现状、作用与对策问题,认为高校体育以丰富的体育资源优势弥补了社区体育的发展所需的资源瓶颈,实现各种资源的共享,使终身体育教育的实现成为可能;社区健身运动营造良好的体育文化氛围加快了终身体育意识的养成,为和谐社会构建全民族良好的身体素质和健康水平做出巨大的推动作用。

[关键词]高校;社区体育;大学生;体育意识

随着经济的飞速发展,学生生活与现代社会和科技发展的联系越来越紧密,学生的学习兴趣和经验备受关注,培养学生终身体育的意识和能力,使学生养成终身体育锻炼的习惯已经成为学校体育的一项重要任务。高校体育作为学校体育最后环节在培养学生终身体育意识方面的作用尤为重要。学校体育思想以奠定学生终身体育基础为主,树立“健康第一”的观点得到加强。高校体育工作除发展学生身体、增强学生体质,为提高劳动者体力素质服务的重任之外,同时把培养学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯作为完成终身体育教育的重要环节。

一、学校体育与社区体育发展现状

1、学校体育资源有效利用率低

《关于加强城市社区体育工作的意见》中明文规定“机关、企事业单位的体育场地设施,在不影响工作和生产秩序的前提下,有组织、有计划地向居民开放、为居民健身服务。”汪海等人对我国10个省市社区辖区内体育场馆的调查显示:教育系统的体育场馆最多,为1143个,占总体的56.6%,经常对外开放只有12.99%,不对外开放有51.88%。这说明教育系统的体育场地设施较充足,体育资源丰富,但有效利用率较低。

2、高校体育教师参与社区体育工作少

高校体育师资力量雄厚,他们可为社区开展多种多样的体育活动,为社区培训体育指导员或体育活动积极分子。然而,高校体育还没有发挥其优势作用,学校内体育教师及离退休的体育教师参与社区体育活动的比率很低,在职体育教师在课余时间里参与社会体育指导工作的比率极低,其参与积极性低于离退休人员。

3、社区体育场地资源有限

社区公共体育设施直接影响着体育锻炼的项目、内容,进而限制其参与人数。近年来,我国不断加强体育设施硬件建设,逐步改善社区体育场地设施条件,每年都投入大量资金用于体育场所和体育设施建设。但由于基础较差,人数众多,又受到主管部门、隶属关系等制约,大部分体育场地并没有充分发挥其作用,进而导致社区体育资源条件无法满足社区居民体育锻炼的需求。

4、社区体育发展缺少专业技术人员

社区体育专业技术人员的短缺状况主要表现在:社区各种体育活动群体的“负责人”大都是某一项目的“爱好者”,不具备体育指导员所必需的体育专业知识。同时街委会主管干部和社区体协几乎没有专业技术人员。近几年,我国城乡一体化建设的不断推进,居民物质文化生活水平不断提高,促使社区性体育得以快速发展。然而,由于我国现有经济发展水平仍处于发展中国家水平,社区体育不论是在社会体育指导员方面,还是在体育设施和组织管理上都需进一步加强。

二、学校体育与社区体育的互动作用

1、高校体育能为社区体育发展提供体育资源

当前我国社区体育发展的最大困难是缺少体育场地设施和缺少专门的体育人才。要改变这种状况,其中的有效途径之一是紧紧依靠社区范围内的大、中、小学校。目前,开展社区体育的最大难点是体育活动的场所不足,高等学校大多拥有一定数量的体育场地和设施,只要进行适当投资和管理,在搞好高校体育的前提下,使高校与社区共同使用体育场地资源,发挥有限资源的最大作用,对于我们人均土地资源较少的发展中国家具有重要意义。其次,高校拥有大量的专职体育教师,他们具有开展体育竞赛,组织体育活动的丰富经验和知识,充分发挥学校体育教师的指导和管理能力,能够解决社区体育专门人才缺乏的问题。但是应当注意到,由于我国社区建设才刚刚起步,教育法制还有待进一步健全,学校体育与社区体育的研究还需进一步深入,所以目前我国还没有制定出专门的规范学校体育与社区体育互动的法律法规。

2、社区体育在高校体育中的作用

首先,社區体育有助于培养学生终身体育意识。社区体育活动能为学生提供自主运用和检验在学校体育过程中学到的体育基本知识和施展体育才能的机会。通过社会体育运动来培养学生的终身体育意识有独特的作用。其次,社区体育有益于培养学生的终身体育兴趣。兴趣是一种心理倾向。终身体育兴趣的培养,有赖于对体育活动愉悦身心和取得成功与满足的情感体验,以及体育特长的形成。学生经常参加社区体育活动可以根据自己的兴趣、爱好、特长、自愿选择活动内容的形式,社区体育活动形式多样,项目众多,自我选择性强,富有吸引力,能引起学生的浓厚兴趣,产生心理上的满足感。因此,社区体育活动对培养学生的终身体育兴趣有重要作用。最后,社区体育有益于培养学生的终身体育习惯。

三、结论与建议

1、高校体育和社区体育之间具有很强的互补性,高校体育是终身体育基础阶段的关键时期,社区体育是终身体育的发展和延伸。在贯彻终身体育思想方面,应抛弃传统的观念,研究社区体育与高校体育的相互作用时,从全局性和系统性的角度出发。社区体育和高校体育在自身发展同时,互相兼顾从对方获得支持和帮助。在学区理论的支持下高校体育体现其社会性,社区体育体现其教育性。

2、学校体育和社区体育有机的结合,推动全民健身计划的实施,对提高国民素质起到重要的作用。目前社区体育与高校体育在现实生活中联系不紧密,自成体系,独自发展,没有很好地将两者的功能进行整合,其合力作用尚未充分发挥出来。作为体育工作者必须要认识到解决这些问题的紧迫性。并透过表面现象看其本质,尽量将社区体育与学校体育实现运作的高效率,真正使社区体育和学校体育在终身体育和全民健身等方面上尽最大的努力完成各自的任务。

3、随着学校体育社会化的发展,学校体育教师将兼顾学校体育与社区体育的双重任务。角色发生了变化,职能也将发生了变化。学区体育组织要为各体育俱乐部聘任体育指导员,指导其活动的开展。同时设立咨询机构,为居民提供体育咨询服务。还应帮助社区培养体育骨干,以推动学区体育的发展。

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