浅析高校教师的师德建设

梅荣华

[摘 要]高校教师的师德建设是一个常讲常新的话题,做为一名高校教师,将承担着传递人类积累文化科学知识和进行思想品德教育的任务,因此,教师必须具备较高的职业道德修养和高尚的道德情操。因而加强高校教师的师德建设具有更强的时代意义。

[关键词]高校 教师 师德建设

一、当前高校教师师德存在的问题

(一)忽视本职工作,注重个人利益

在市场经济条件下,受当前环境的影响,一些教师的价值取向发生了改变,基本表现为人生理想趋向实际,追求个人利益为目的。有些教师把教学当成副业,没有把主要精力放在本职工作中,备课不认真,讲课缺乏新意,把大部分精力放在第二职业上。更有个别教师受物质利益驱使,对学生不公正,在平时的教学中,对给好处的学生特殊关照。在考试时,送人情分,在学生中造成不良影响。

(二)缺乏敬业精神,不注重道德修养

敬业精神是师德的基本要求。然而,有的高校教师只满足于已有的知识结构和能力结构,不能不断地提升自己的潜在能力,也未能尽可能地把自己的潜在能力外化为现实;或者只注重教师的业务素质、学历层次和学术成果,而忽略教師的思想素质的提高和职业道德的培养,加之市场经济负面效应的影响,导致部分青年教师过分看重个人利益,把教师工作仅仅当作一种稳定的谋生手段,缺乏敬业精神。还有不少教师较为重视业务学习和能力的提高,而轻视思想修养的提高。在政治思想上要求不高,致使在世界观、人生观、价值观的导向上有些偏离。

(三)不能正确处理教书与育人的关系

“传道、授业、解惑”,这是自古以来对教师的根本要求。然而,有的教师不能很好履行教书育人的双重责任,只注重专业知识的传授,而不注重学生思想道德的培养。有的还缺乏基本的师德修养,自己不能为人师表,还给学生带来极坏的影响,如自律意识差,纪律观念差,甚至存在着以职谋私、以职谋利等恶劣行为。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”在工作实践中,有的教师只满足于课堂教学,对学生的思想道德教育从不过问。一些教师由于平时与学生接触交流少,因而不能掌握学生的思想动态,不能有的放矢地对大学生进行教育引导,没有意识到教书育人是一个良性循环的系统,没有做到教书与育人很好的统一。

二、高校教师师德问题存在的原因

(一)市场经济的冲击对师德的影响

市场经济大潮冲击着社会的每一个角落,它也不同程度地影响到了高校,许多教师“跳槽”,课余经商之风盛行,无心致力于教育和教学,对学生漠不关心,以敷衍的态度对待学生的学习和生活。

(二)教师的职业角色发生变化对师德的影响

随着社会的不断发展,单纯的“传道、授业、解惑”的传统教师角色,正在慢慢地发生变化,学生要求教师不仅是知识的传授者,而且是学生的人生导师,是健康成长的知心朋友。而许多教师不能意识到角色转换的重要性,只关注学生的知识积累和能力培养等智力因素发展,不关注学生思想,信念的确立和人格德行的培养等非智力因素。从而师生矛盾较大。师生间不和谐因素增加,部分教师表现为对工作的不适应。这种情况直接影响到高校教师队伍的稳定和业务素质的进一步提高。

三、新时期高校教师应加强自身师德修养

大学时光是每个人一生中的重要时光,在这段时间里,他们要完成从学生到社会建设者的角色转变;完成自身的人生观、价值观从朦胧、不确定到具体、稳定的观念转变。高校既担负着培养高等专门人才的任务,同时又发挥着引导学生塑造正确的道德观念和行为准则的作用。特别是随着社会信息化、经济全球化、文化多元化等新时期的到来,引导学生在纷繁复杂的社会中树立正确的道德观念,认清自己前进的方向,是每位教师的职责。因此,高校教师必须加强自身的师德修养,才能发挥路标和旗帜的作用,引导学生走向正确的人生道路。教师应从如下方面严格做到:

(一)更新知识、培养能力、注重修养

“要给学生一杯水,教师本身应该有一桶水。”拥有渊博的专业知识和良好的科学素质是成为合格教师的基础。而随着科学技术的迅猛发展,新事物、新知识不断涌现,作为一名教师,必须不断地勤奋学习新的专业知识,才能透彻地理解教学内容,紧紧跟随新的目标,做好教学工作。同时,教师要具备敏锐的洞察能力、活跃的思维能力、先进的创新能力,时刻把握学术前沿和先进技术,才能带领学生更快地适应新的时代潮流。教师的高尚师德并不是与生俱来的,而是在生活实践和工作实践中接受教育和自觉塑造而形成的。作为一名高校的教师,应当紧随时代的步伐,将树立社会主义荣辱观与自身的师德建设结合起来,不断地陶冶情操、塑造良好品行。做到政治上坚定信念、工作上求实创新、做人上诚实正直、交往上团结协作。

(二)以“学生为本”的教育理念

教育并不是仅仅局限于教师在课堂上传授科学文化知识,而是要将爱传给学生。教师要学会用爱与宽容去与学生交流,只有心中有爱,才能真正热爱自己的教育事业,将学生的成才当作自己最大的荣耀,养成兢兢业业、一丝不苟的工作态度。教师对学生的爱,是一种高尚的爱、无私的爱,不能由于学生自身的学习成绩、家庭环境或行为举止而影响到教师对学生的关爱程度和重视程度。高校的大学生都已经是成年人,具备自己的思维方式,只不过他们的社会经验缺乏、心理成熟程度不够,遇到问题有时不会采用合适的方法去处理,这都需要高校的教师教会他们如何为人处事,在潜移默化中引导学生形成正确的人生价值取向和规范的道德行为,从而使学生的道德素质符合社会的需要,成为社会有用之才。

(三)提高教育水平、采用合理方法

教师的师德对学生道德素质、文化修养的影响与其运用的教育方法、教育技巧、教育水平密切相关,同样的教育内容,在不同的方法下,会对学生产生不同程度的影响。因此,教师在对学生进行政治教育、道德教育和文化教育时,需要针对学生新的思想特征,运用新的技术手段,选择合适的教育方法。同样,当前的师德建设应符合知识经济、信息经济的时代要求,充分运用网络这个强大的技术工具,有的放矢地对学生进行教育

总之,师德建设是一项长期的任务。作为一名高校教师,我们要在继续坚持优良传统的基础上,从自身做起,坚持教书与育人相结合,努力成为大学生健康成长的指导者和引路人,为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人不断做出自己应有的贡献。