红苹果(小班)

2009-07-01 03:27周榅玉/设计张晓霞/指导
幼儿教育·教育教学版 2009年2期
关键词:活动室树冠荔枝

周榅玉/设计 张晓霞/指导

设计意图:

《红苹果》旋律简单、活泼,是一首深受小班幼儿喜爱的歌曲。我根据本班幼儿喜欢仿唱的特点,将科学、语言、社会领域与艺术领域的教育内容相融合,设计了这一综合活动。

目标:

1.能根据自己的生活经验创编歌词,并按《红苹果》的旋律填唱自编歌词,体验仿编活动带来的乐趣。

2.能分辨常见水果的不同外形特征,初步了解它们不同的生长特点。

准备:

1.幼儿已学会歌曲《红苹果》。

2.自制立体水果树四棵,分散放置于活动室。每棵树上贴有可向后翻动的树冠若干,每一树冠上均贴满某种水果。

3.挂图两张,内容为藤上葡萄和藤上西瓜。

过程:

一、复习歌曲《红苹果》

1.在《摘果子》的音乐声中做律动进入活动室。

(小班幼儿易受环境的感染,因此,我选择幼儿喜欢表演的律动“摘果子”,将他们自然引入仿编“红苹果”的情境中。看着布置成果园的活动室,孩子们仿佛置身于果园中,禁不住赞叹道:“哇,有好多苹果!”“还有很多香蕉!”……

2.复习歌曲《红苹果》,学习有感情地演唱。

师:你们摘到的苹果是什么样的?(很大、很红。)

师:又大又红的苹果一定很甜很好吃。让我们一起用甜甜的、好听的声音来演唱歌曲《红苹果》。

(教师引导幼儿用“唱”来表达苹果香甜的味道,从而使演唱技能的学习变得形象生动,也使幼儿的歌声自然甜美,表情生动。)

二、尝试仿编歌曲

1.出示“梨树”(即翻动树冠,展示贴有黄梨的树冠),幼儿尝试将《红苹果》的歌曲改编为《黄蜜梨》。

师:果树上长满了什么水果?(梨子。)

师:它们是什么颜色的?(黄色。)

师:要想摘到好吃的蜜梨就要把歌曲《红苹果》改唱成《黄蜜梨》,你们试试看。(在仿编中,教师通过指示梨树图及表演摘梨动作来唤起幼儿的经验,幼儿通过观察及思考很快创编出歌词:“树上许多黄蜜梨,一个一个摘下来……”对于仿编成功的幼儿,教师就请他摘下“黄蜜梨”贴在自己身上,以示鼓励。)

2.尝试提高难度仿编《红荔枝》。

(在仿编《红荔枝》的过程中,部分幼儿发现荔枝并不是一个一个长在树上的,而一串串的。于是他们议论开了:“荔枝和梨子长得不一样。”“有很多颗荔枝长在一起。”……就在这样一个探索的过程中,幼儿了解了不同水果的生长形态,学会了量词“一串”,创编出了歌曲:“树上许多红荔枝,一串一串摘下来……”)

3.分组进行自由仿编。

展示活动室中四棵“果树”上的水果(未编唱过的水果),请幼儿根据自己的喜好选择水果,并站在相应的“果树”下面仿编。

(分散在活动室四周的“水果树”自然地将幼儿分成若干小组,实现了集体教学与小组教学两种形式的巧妙整合,满足了幼儿自由选择、自主仿编的需求。)

4.学习仿编长在藤上的水果。

师:水果都是长在树上的吗?

师:你见过哪些水果是长在藤上的呢?(葡萄、西瓜……)

师(出示挂图):我们试着把它们编到歌曲里吧。(藤上许多紫葡萄,一串一串摘下来……)

(在已有仿编经验的基础上,幼儿尝试进行更大范围的创编,不仅拓展思维,积累丰富的仿编经验,而且体验到了演唱自创歌曲的快乐。)

三、摘果子

鼓励幼儿到自己喜欢的果树下进行仿编并采摘水果,提示幼儿将采摘的水果送给同伴、老师等自己喜欢的人。

幼儿可在不同的“水果树”下仿编不同的歌曲,并采摘各种各样的“水果”。他们在宽松、愉悦的氛围中体验着交往、分享的快乐。

延伸活动:

1.可引导幼儿将水果歌编成其他内容的歌曲。如:在日常活动中让幼儿仿编各种果蔬歌,引导幼儿多吃果蔬,做个健康宝宝。

2.让幼儿用绘画表现自己仿编的内容,并将其装订成册,起名为《我们的歌曲——好吃的果蔬》,供幼儿在音乐角自由演唱。

附: 红苹果

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