浅谈大学理念

徐 婷

摘要大学理念回答了大学是什么和应该是什么的问题,大学理念引领了大学的航向,唯有坚定的、明确的、合乎规律的大学理念才能找到大学存在的意义。本文从三个方面对大学理念加以分析,从而得出大学是广博知识的殿堂;大学是神圣的精神家园;大学具有浓厚的文化气氛。

关键词大学理念通专并重

中图分类号:G64文献标识码:A

大学理念回答了大学是什么和应该是什么的问题。实际上也是大学办学的灵魂性的问题。大学的理念不是指大学的具体实践,但却是具体实践的指针;不是指大学的管理制度,但却是大学管理制度的思想基础;不是指大学的组织,但却是大学组织运行的基本准则。蔡元培先生的担任北京大学校长期间,进行了卓有成效的改革,使北大“挺然特出”“褒然独立”,面貌焕然一新,他的大学理念是指引其在北大的改革中取得成功的关键。

可见,大学理念引领了大学的航向,唯有坚定的、明确的、合乎规律的大学理念才能找到大学存在的意义,才不至于使大学陷入迷茫和混乱。现代大学的理念至少应该体现在以下几个方面的特征:大学是广博知识的殿堂。大学是神圣的的精神家园,大学具有浓厚的文化气氛。

1 大学是广博知识的殿堂

大学是人才的摇篮、创造的源泉和思想的故乡。大学探求高深知识,追求真理,其魅力不仅在于保存和传递知识,更在于生机勃勃的创造和运用知识。来培养高级人才,服务社会。并延展人类文化的命脉,促进人类社会的日新月异。这是大学的根本任务。正因为如此,大学成为社会的良心和社会导向。大学相信传承是根,创新是灵魂,大学以学术为根基,善用知识和智慧为人类服务。大学相信科学技术的巨大改变力量,并致力于发展科学技术。但同时,也意识到,科学技术是一柄双刃剑。他意识到自己责任重大,在为人类创造科学技术的同时,教给人类道德和智慧,使得科技为造福人类而服务。它恪守这样的信条:人文与科学相融道德与智慧同尊。在大学这个广博的知识殿堂里,应该注意以下几个方面的问题:

1.1加强专业修养,通专并重

大学是学生进入专业学习的入口。它提供专业教育,教给学生谋生的知识与本领,给社会提供不同专业,不同层次的人才,满足社会发展的需要,这应当是建立大学最初的目的。但大学必须重视教给学生智慧,教给学生思维方法。这相对于专业来说更为有用,对学生一生从事任何职业以及真实的生活具有重要意义。因此,大学在提供专业教育的同时,也要重视通识教育。有著名学者说“通识之授受不足,为今日大学教育之一大通病,固已渐为有识者所公认。然不足者果何在,则言之者尚少”现代社会,分工越来越明确越细致,大学教育出的某一方面的专家也许不是难事。但是大学不是技校,社会需求是不断变化的,只有培养出能应付各种社会变迁的一专多能型的人才,培养学生独立生活的能力,这才是大学教育的目的。

1.2大学的教师是大学之所以为“大”的又一关键

著名学者梅贻琦说:所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。大学的教师和学生是学校的主体。他们的行为意义,精神风貌影响着大学的生机和发展。大学的理想要靠每一位学生和教师来实践,大学的生命就在于教师和学生在自由的气氛中互相激荡,唤醒生命的意义,更加深刻地了解自己、他人和世界,不断追求理想的亮光。正因为如此,“师资为大学第一要素”,大学教师也被赋予的崇高的拥戴,把他们比作人类灵魂的工程师,太阳底下最光辉的职业。

作为探究、传递和创造高深学问的大学教师应是优秀中的优秀。他们不同于其他的教师,他们既是教学者,也是研究者,他们是学生研究学习的领路人,也坚信学无止境,与学生一起探索成长。孔子的弟子颜渊慨叹“仰之弥高,钻之弥坚!瞻之在前,忽焉在后!夫子循循然善诱人:博我以文,约我以礼。欲罢不能,既竭吾才,如所有立,卓尔;虽欲以之,未由也已”,通过这段描述,“万世师表”的孔子是所有教师的楷模,他们引领着学生,带着“天生我才必有用”的自信,带着“天下兴亡匹夫有责”的社会责任感,向人类进步的方向勇往向前。

2 大学是神圣的精神家园

大学之为大学,不仅在于它是一种客观事物而存在,更是因为它是一种精神的存在。正因为大学有不朽的精神存在,大学才得以绵延不绝,历久常新。大学精神,内涵丰富,博大精深,它主要体现为自由、民主精神,科学、创新精神。

2.1自由民主的精神是大学的基本精神

大学是学术机构,它有别于受当地行政权力干涉的行政机构,有别于受一己或集团经济利益驱动的纯粹的经济市场。因此自由民主的精神在大学校园里映射出迷人的光芒。这种精神体现在学术上,包括教学的自由,研究的自由,学习的自由。学术自由既是大学在探求学术活动中题中应有之义,也是大学生命的真谛。要提高大学的学术水平和教学质量,必须奉行学术自由。蔡元培先生在北大任校长期间即坚持“思想自由,兼容并包”的原则。他回答了大学之所以为大在于大学“囊括大典,网罗众家”,清华大学校长梅贻琦先生更是恪尽学术自由之使命,才使得清华大学学术勃兴、人才辈出,成为国内外知名的高等学府。因此,没有学术自由,就没有创造的自由,也就很难达到高的学术水平和产生大使级的人物,也就没有批判、改造和引导社会的力量。自由和民主是相辅相成的,大学的民主精神,倡导人的自主,自由,在真理、权力和义务面前人人平等,追求创造一个民主进步的社会。

2.2科学、创新精神是大学存在和发展的不竭动力

这里的科学精神是人文精神和科学精神的统一。大学要开启宇宙的奥秘,大学要启迪民智,培养社会需要的人才,大学要有自己的良知批判和改造社会,用道德的力量引导社会有序的发展这一切都体现出了一种人文科学和自然科学的统一精神。没有这种精神,大学可能散播谬误,散播平庸,如果发展不好,还会误入歧途,危害社会。因此正是这种精神的指引,使得大学注重知识的尊严,学术的逻辑和道德的教化,关怀人类,关怀民生,致力于文化的整理和传承,并在此过程中,体现创新的精神,不断更新知识,对知识进行选择和批判,引领社会的未来,让大学成为社会新文化运动的生长点。

3 大学具有浓厚的文化气氛

大学因为有了浓厚的文化气氛,才显得庄严与神圣,令每一位向它走近的人肃然起敬。它告诉人们,有一些问题应该被每个人思考,它提供自由探索的空气,给出重要和不重要之间的区别。更重要的是,这里有真正的思想家,他们是理论生活存在的活的证明。他们有权威,但不是来自权力和金钱。他们相互之间是一个真正建立在理智基础上的团体。这种氛围体现出恢弘的气象。一所大学如果没有思想,没有理想,没有大家气度的教师和校长,不能形成浓厚的文化氛围,其他条件再好,也会因缺少核心和不能形成凝聚力。

大学之大,有“百花齐放百家争鸣”的雅量谓大。所谓海纳百川,有容乃大。这样的气概,才有学术的自由,才能激发人的创造力和追求真理的勇气。有了这种文化氛围,大学越会大度包容、容无止境、推陈出新、创造新的文化。

总之,大学折射着人类社会的进步过程,肩负着社会全面进步的使命。树立正确的大学理念,是构建好这座知识殿堂和精神家园的关键。